中等生高考數(shù)學(xué)備考建議四大策略提升成績(jī)

2017-05-11 11:31:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　前一段時(shí)間，很多人支持“數(shù)學(xué)滾出高考”，看來(lái)很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)不好學(xué)。那么對(duì)于高三中等成績(jī)的考生，該怎樣數(shù)學(xué)成績(jī)？中等成績(jī)考生，也就是數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分~125分這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生。這里我給大家一些建議：

　　一、造成數(shù)學(xué)成績(jī)難的原因

　　很多考生會(huì)問(wèn)，自己已經(jīng)日夜兼程地努力了，為什么成績(jī)還是很難？走過(guò)高考并且取得不錯(cuò)成績(jī)的人也許更能明白，準(zhǔn)備不是你努力了成績(jī)就能，還要看你努力的方向，是否適合你的實(shí)際狀況。我們一起來(lái)分析一下有哪些因素導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)難以。

　　1.對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。由于成績(jī)長(zhǎng)期沒(méi)有，很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)本身就難，而自己不具備某種天賦、某種方法，對(duì)自己?jiǎn)适判模@樣很容易挫傷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　2.準(zhǔn)備的方向。很多考生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，每天面對(duì)大量的題目，結(jié)果成績(jī)沒(méi)有。也有一些考生走向了另一個(gè)極端，很少做題，他們覺(jué)得自己很聰明，應(yīng)該能學(xué)好數(shù)學(xué)，結(jié)果拿到試題后，覺(jué)得生疏，在短時(shí)間內(nèi)很難把題目做好。這兩類考生都屬于準(zhǔn)備方向的問(wèn)題。

　　3.訓(xùn)練方式。準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)和診斷既有區(qū)別又有聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)努力的孩子不一定會(huì)診斷，會(huì)診斷的孩子不一定努力學(xué)習(xí)。無(wú)論會(huì)不會(huì)診斷，想把試考好，對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)講，還是需要合理的訓(xùn)練。在平時(shí)訓(xùn)練中需要注重這些關(guān)鍵詞：時(shí)間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。

　　二、四大策略幫助考生成績(jī)

　　1.調(diào)整準(zhǔn)備的心態(tài)。“馬上二輪復(fù)習(xí)了。我準(zhǔn)備脫離老師的課堂進(jìn)度，自己重新分點(diǎn)復(fù)習(xí)，不會(huì)的題，到死也要弄會(huì)。如果這樣還是不行，我真的是有心殺賊，無(wú)力回天了。”以上是一個(gè)孩子給我的私信內(nèi)容，由此看出一些考生準(zhǔn)備心態(tài)受到很大的影響。這些年我在先進(jìn)教學(xué)。深知中等生的數(shù)學(xué)成績(jī)有很大空間。一方面你目前的成績(jī)中等，具備一定基礎(chǔ)，努力的孩子態(tài)度沒(méi)有問(wèn)題。另一方面，準(zhǔn)備時(shí)間還算充足，離高考還有一段時(shí)間。高考的知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，可以歸納和總結(jié)出來(lái)。這些都為成績(jī)提供了條件。

　　2.確定準(zhǔn)備的方向。所謂再遠(yuǎn)的路途，只要方向正確，哪怕只走一步，那也是離目標(biāo)近了一步。準(zhǔn)備方向即診斷方向。那么孩子怎樣明確診斷方向呢？考生只要知道知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一定的理解，就很容易去歸納診斷的方向。例如說(shuō)考生準(zhǔn)備“函數(shù)”這部分內(nèi)容的時(shí)候，首先要接觸的就是“函數(shù)的概念和性質(zhì)”這一部分，同時(shí)是高考的重點(diǎn)，那么平時(shí)做的題型一般涉及以下幾個(gè)方面：（1）函數(shù)的定義域與值域；（2）分段函數(shù)；（3）函數(shù)的解析式與圖像；（4）函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性；（5）抽象函數(shù)與新定義函數(shù)。

　　以上的幾個(gè)角度，無(wú)論是平時(shí)診斷，還是高考，都很容易考到。那么，考生在平時(shí)做題時(shí)，要弄明白，你面前的題是哪個(gè)知識(shí)框架下，哪種類型的題，做這樣類型的題有什么樣的方法，這一類的題型有哪些。無(wú)論高考怎樣變化，它都離不開這個(gè)知識(shí)體系。只要?dú)w納和總結(jié)能力了，聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，診斷就不再是難題。

　　3.找到適合自己的訓(xùn)練方式。每個(gè)人實(shí)際的情況不一樣，訓(xùn)練的方式也不同，但是訓(xùn)練的目標(biāo)有很多相同的地方，例如對(duì)時(shí)間的訓(xùn)練、對(duì)正確率的訓(xùn)練、對(duì)步驟的訓(xùn)練等等。診斷中取得好成績(jī)都是考前合理訓(xùn)練的結(jié)果。訓(xùn)練的時(shí)候，可以注重以下幾個(gè)角度：

　�。�1）弄清楚自己的需要。拿到老師布置的功課，無(wú)論是試題還是專題，如果從先進(jìn)題一直做到較后一題，同時(shí)帶著情緒做，效果肯定不好。首先要弄清自己的需要，這些題目中哪些題目質(zhì)量好，哪些是你還沒(méi)有弄匿的，哪些是以前常出現(xiàn)的，哪些是你肯定會(huì)做的，哪些是你較想解決的。

　�。�2）制定目標(biāo)。以應(yīng)付老師的心態(tài)來(lái)做題。必將導(dǎo)致做題質(zhì)量不高。在做題之前應(yīng)該制定目標(biāo)，通過(guò)哪些題目來(lái)訓(xùn)練正確率，通過(guò)哪些題目來(lái)訓(xùn)練速度，通過(guò)哪些題目來(lái)完善步驟等等。

　　4.為下一次診斷做準(zhǔn)備。如果考生每次診斷都沒(méi)有證明一下自己的話，士氣很容易受挫，在準(zhǔn)備中有必要好好準(zhǔn)備下一次診斷。你可以思考這樣的問(wèn)題：下次診斷內(nèi)容是什么？我還有哪些方面存在欠缺？哪些問(wèn)題是經(jīng)常出現(xiàn)的？哪些問(wèn)題是較棘手的？哪些題型是我較怕的？等等。

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