《將相和》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

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《將相和》訓(xùn)練大匯總

　　《將相和》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步了解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解“完璧歸趙”，體會(huì)藺相如勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

　　2、弄清“完璧歸趙”的前因后果。

　　3、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　在理解“完璧歸趙”的過程中，體會(huì)藺相如的品質(zhì)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　讓孩子自讀、自議、自悟，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)藺相如的品質(zhì)。從讀中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而培養(yǎng)自主意識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題激趣，導(dǎo)入新課

　　1、選擇讀音，理解題意：

　�、跑浖�出示課題的三組讀音，選擇正確讀音，讀題。

　�、�“將”“相”指的是誰(shuí)?(板書“藺相如”)

　�、�“和”是什么意思?

　　2、統(tǒng)領(lǐng)全文，引入新課：

　�、艑�(dǎo)疑：從“和”你會(huì)想到什么?

　　⑵課文以“和”為線索，寫了哪幾個(gè)小故事呢?(板書“完璧歸趙”)

　　⑶指出這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)“完璧歸趙”。

　　二、整體感知，直奔中心

　　1、用助力閱讀的方法默讀“完璧歸趙”這個(gè)故事，說一說故事的主要內(nèi)容及思考故事的起因、結(jié)果。

　　2、問：一接到秦王的來信，趙王和大臣們各自的表現(xiàn)怎樣?

　　(引導(dǎo)孩子打比方或用四字詞、成語(yǔ)概括)

　　3、問：從這個(gè)故事可以看出藺相如是個(gè)什么人?(板書“勇敢機(jī)智”)

　　(引導(dǎo)孩子用四字詞、成語(yǔ)概括。)

　　三、質(zhì)疑自讀，自議自悟

　　1、圍繞藺相如勇敢機(jī)智，令人佩服激疑。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們從文中找出令你佩服的地方與同桌交流，讀讀、議議，并說說原因。

　　3、孩子品讀領(lǐng)悟，老師點(diǎn)撥，激發(fā)情感。(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　四、歸納總結(jié)，暢談收獲

　　1、這節(jié)課你有什么收獲?

　　2、同桌試述或指名講述。

　　五、學(xué)法遷移，功課延伸

　　1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　2、功課，用該方法自學(xué)剩下的內(nèi)容。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　將相和

　　↓

　　藺相如

　　↓

　　完璧歸趙

　　(勇敢機(jī)智)

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