《景陽(yáng)岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-06-16 20:14:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《景陽(yáng)岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》，全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，較后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。下面給大家介紹《景陽(yáng)岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《景陽(yáng)岡》訓(xùn)練大匯總

　　《景陽(yáng)岡》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。

　　2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　3、德育滲透點(diǎn)：

　　使孩子理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。

　　4、美育滲透點(diǎn)：

　　體會(huì)作為中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格美。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　課文中描寫武松打虎的部分。

　　2、難點(diǎn)：

　　了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題

　　1、這是我國(guó)四大名著之一的《水水滸傳》，你對(duì)《水滸傳》有哪些了解?你知道《水滸傳》中的哪些人物?

　　2、《水滸傳》中有個(gè)的打虎英雄叫什么名字?對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

　　二、簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者

　　《水滸傳》作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵�！端疂G傳》是描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒性上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、指讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懙?

　　(是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?

　　2、理清脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落。

　　3、根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題：

　�、藕染啤�

　�、粕蠈�。

　�、谴蚧�。

　�、认聦�。

　　四、精彩段落講解

　　你覺(jué)得寫得較精彩的是哪部分?認(rèn)真閱讀，然后和大家交流，談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>

　　1、武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。

　　默讀課文，思考這部分可以分為幾層?每一層就是一個(gè)要點(diǎn)。

　　(猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎。)

　　2、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)?從什么地方較能體現(xiàn)出來(lái)?

　　(表現(xiàn)了武松機(jī)智勇敢，武藝超群的特點(diǎn)。)

　�、拍侵淮笙x又饑又渴，把兩只前爪在地下按了按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)……

　　“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得。這是反襯的手法。

　�、莆渌砂寻虢厣诎魜G在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去，踢、打……

　　(能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。)

　　3、小組討論：這段是通過(guò)什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的?

　　(這段是通過(guò)人物的行動(dòng)表現(xiàn)武松的機(jī)智勇敢、英勇無(wú)畏、武藝超群的特點(diǎn))

　　4、朗讀指導(dǎo)：

　　讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)以及武松的勇敢無(wú)畏。

　　五、學(xué)習(xí)第二部分

　　1、指讀提問(wèn)：

　　第三段是文章的重點(diǎn)，具體寫了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了，同時(shí)也體會(huì)到了人物的性格特點(diǎn)，第二段與第三段有什么聯(lián)系?省略掉可以嗎?

　　2、默讀第二段，思考這一段主要寫的是什么?

　　(武松的心理活動(dòng)。)

　　3、武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?

　　用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。

　　(通過(guò)武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的特點(diǎn)。)

　　4、這一段不是重點(diǎn)段，有什么作用?

　　(這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過(guò)思想活動(dòng)使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。)

　　六、學(xué)習(xí)第四部分

　　1、指讀課文，這一段主要寫了什么?

　　(武松的心理活動(dòng)，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?)

　　2、此時(shí)武松的心理有點(diǎn)畏懼，這與武松勇敢無(wú)畏，武藝超群是否相符?有何作用?

　　(討論歸納：武松畢竟是個(gè)凡人，赤手空拳打死一只大老虎相當(dāng)艱難，況且此時(shí)已精疲力盡了。如果再寫他精力旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能叫人信服，較后一段的作用更真實(shí)地對(duì)武松這個(gè)英雄人物作了補(bǔ)充，使這個(gè)人物更真實(shí)、更具體，讓讀者更喜歡他。)

　　七、弄清事情的前因和后果

　　1、店家只給武松三碗酒的原因是──(三碗不過(guò)岡。)

　　2、武松不聽(tīng)勸告上景陽(yáng)岡的原因是──(這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有大蟲。就真的有虎，我也不怕。──不怕老虎。)

　　3、武松提不動(dòng)那只被打死的老虎的原因是──(武松耗盡了力氣，手腳都酥軟了，打虎時(shí)用盡了力氣。)

　　結(jié)果：先下岡去，明早再來(lái)理會(huì)。

　　4、弄清事情的前因后果對(duì)理解武松的性格有什么作用?