志愿填報知識:大學轉專業(yè)的那些事
2017-06-24 06:52:21 來源：網絡整理
“凡事預則立，不預則廢。”考生和家長在填報高考志愿時，將高�？煞褶D發(fā)專業(yè)作為統(tǒng)籌決策中的一項重要因素與歡節(jié)來考慮是非常有必要的，但要想將這個問題完全考慮清楚并充分加以利用，則并不那么簡單，而是大有“門道”的。
這是因為，考生進入大學后希望轉專業(yè)的無非就是兩種情形：一種是有預謀的轉專業(yè)，即選擇報考的是可以轉專業(yè)的學校，甚至是轉專業(yè)比例很高或者比較高的學校；另一種則是無預謀的轉專業(yè)，即報考時根本沒想轉專業(yè)，入學后才由于種種原因想轉專業(yè)。
有預謀的轉專業(yè)的四種情況。
具體分析，有預謀的轉專業(yè)又可以分為以下四種情況：
�。�1）“無奈保底”型
高考志愿由院校志愿和專業(yè)志愿構成，雖然填報院校志愿很難，但填報專業(yè)志愿更難。因此，有一定志愿填報技巧的考生和家長在選擇專業(yè)是，都會“自尋保底”。但由于專業(yè)的變化比學校的變化更大、更復雜、更難以把握，故而許多考生和家長為了保險，往往在“自尋保底”的同時還加上“無奈保底”，即服從專業(yè)調劑。這樣一來，有些考生雖然“大門”進對了，但是對“小門”是不滿意的。這就埋下了轉專業(yè)的種子。
(2)“無奈迂回”型
由于現(xiàn)行的招生環(huán)境與慣例是；招生的高校一般只是在學校所在地的招生專業(yè)多（即學校所開設的專業(yè)均有招生計劃）、人數也多，在外地則是招生專業(yè)少（即學校所開設的許多專業(yè)均無招生計劃）、人數也少。這就造成了許多高考考分尚可的考生，苦于理想的學校中心儀的專業(yè)在本地無招勝計劃，無奈之下，在經過綜合分析、比較后，決定“迂回前進”。
�。�3）“曲線救國”型
有些考生考分不是特別理想，但又特別想上比較理想的學校和專業(yè)，于是決定“曲線救國”，先把“寶”押在填報學校的冷門（或低分）專業(yè)、提高錄取概率上，進校后再轉入自己喜歡的專業(yè)。
（4）會撿便宜型。
有些考生考分不是提別理想，但卻碰到了學校遭遇“小年”的大好時機，于是決定先“撿便宜、闖出去”，以后再轉專業(yè)。
無預謀的轉專業(yè)的四中情況
（1）模糊隨意型
有許多考生和家長在填報高考志愿的時候不能準確地把握自己（或子女）的興趣、愛好、志向，對專業(yè)的概念比較模糊，選擇時有一些隨意性，考生在考上大學并經過一段時間學習后，才發(fā)現(xiàn)自己真正的學習興趣所在，所以想轉專業(yè)。
�。�2）選擇不當型
有些考生在填報高考志愿的時候，雖然考慮了興趣、愛好、志向等因素，可入學后才發(fā)現(xiàn)原先的選擇不太恰當，自己不能適應，所以想通過“二次選擇”的機會轉到自己與興趣的專業(yè)。
（3）有利就業(yè)型
通過在大學的學習，知道了自己現(xiàn)在所學的專業(yè)在畢業(yè)以后不利于就業(yè)，所以就想轉一個有利于就業(yè)的專業(yè)。
�。�4）平行志愿型
近幾年，教育部為了落實公平、公正的高招原則，有效降低考生志愿填報風險，進一步提高考生志愿滿足率和滿足度，大力推行了平行志愿投檔、錄取模式的改革試點。為了與之配合，也為了網羅優(yōu)質生源、提高招生質量，有些高校紛紛打出了“投檔不退檔”和可轉專業(yè)“兩張“牌”。這樣一來，許多考生為了避免平行志愿錄取中比排序志愿還要打的退檔風險，便紛紛填報服從志愿調劑。這無疑“造就”了一大批新的無預謀的轉了專業(yè)“大軍”。
和轉專業(yè)有關的幾個名詞的界定。
先為大家介紹一下轉專業(yè)相關的名詞。
特殊生。有下列兩種情況之一者屬于特殊生：（1）孩子入學后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學習，但尚能在本校其他專業(yè)學習者；（2）經學校審核并認可，孩子確有某種特殊困難，不轉專業(yè)則無法繼續(xù)學習者。
需求生。指學校根據社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經孩子同意，必要時可適應調整孩子所學專業(yè)。這里“學校根據社會對人才需求情況的發(fā)展變化。
專長生。指經學校認定確有某一專業(yè)專長和興趣，或者是具有某方面特殊才能，轉專業(yè)更能發(fā)揮其專長者。
優(yōu)秀生。顧名思義，是學習成績優(yōu)秀的孩子的簡稱。具體指在學校的某一院系某一年級所有孩子中學習成績優(yōu)秀并位置靠前的孩子或者是在本專業(yè)的學習中成績優(yōu)秀并位置靠前的孩子，如位置前5%或者10%或者20%等。
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