志愿填報知識:大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的那些事

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”考生和家長在填報高考志愿時，將高校可否轉(zhuǎn)發(fā)專業(yè)作為統(tǒng)籌決策中的一項重要因素與歡節(jié)來考慮是非常有必要的，但要想將這個問題完全考慮清楚并充分加以利用，則并不那么簡單，而是大有“門道”的。

 

　　這是因為，考生進(jìn)入大學(xué)后希望轉(zhuǎn)專業(yè)的無非就是兩種情形：一種是有預(yù)謀的轉(zhuǎn)專業(yè)，即選擇報考的是可以轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)校，甚至是轉(zhuǎn)專業(yè)比例很高或者比較高的學(xué)校；另一種則是無預(yù)謀的轉(zhuǎn)專業(yè)，即報考時根本沒想轉(zhuǎn)專業(yè)，入學(xué)后才由于種種原因想轉(zhuǎn)專業(yè)。

 

　　有預(yù)謀的轉(zhuǎn)專業(yè)的四種情況。

 

　　具體分析，有預(yù)謀的轉(zhuǎn)專業(yè)又可以分為以下四種情況：

 

　�。�1）“無奈保底”型

 

　　高考志愿由院校志愿和專業(yè)志愿構(gòu)成，雖然填報院校志愿很難，但填報專業(yè)志愿更難。因此，有一定志愿填報技巧的考生和家長在選擇專業(yè)是，都會“自尋保底”。但由于專業(yè)的變化比學(xué)校的變化更大、更復(fù)雜、更難以把握，故而許多考生和家長為了保險，往往在“自尋保底”的同時還加上“無奈保底”，即服從專業(yè)調(diào)劑。這樣一來，有些考生雖然“大門”進(jìn)對了，但是對“小門”是不滿意的。這就埋下了轉(zhuǎn)專業(yè)的種子。

 

　　(2)“無奈迂回”型

 

　　由于現(xiàn)行的招生環(huán)境與慣例是；招生的高校一般只是在學(xué)校所在地的招生專業(yè)多（即學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)均有招生計劃）、人數(shù)也多，在外地則是招生專業(yè)少（即學(xué)校所開設(shè)的許多專業(yè)均無招生計劃）、人數(shù)也少。這就造成了許多高考考分尚可的考生，苦于理想的學(xué)校中心儀的專業(yè)在本地?zé)o招勝計劃，無奈之下，在經(jīng)過綜合分析、比較后，決定“迂回前進(jìn)”。

 

　�。�3）“曲線救國”型

 

　　有些考生考分不是特別理想，但又特別想上比較理想的學(xué)校和專業(yè)，于是決定“曲線救國”，先把“寶”押在填報學(xué)校的冷門（或低分）專業(yè)、提高錄取概率上，進(jìn)校后再轉(zhuǎn)入自己喜歡的專業(yè)。

 

　　（4）會撿便宜型。

 

　　有些考生考分不是提別理想，但卻碰到了學(xué)校遭遇“小年”的大好時機(jī)，于是決定先“撿便宜、闖出去”，以后再轉(zhuǎn)專業(yè)。

 

　　無預(yù)謀的轉(zhuǎn)專業(yè)的四中情況

 

　�。�1）模糊隨意型

 

　　有許多考生和家長在填報高考志愿的時候不能準(zhǔn)確地把握自己（或子女）的興趣、愛好、志向，對專業(yè)的概念比較模糊，選擇時有一些隨意性，考生在考上大學(xué)并經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)自己真正的學(xué)習(xí)興趣所在，所以想轉(zhuǎn)專業(yè)。

 

　�。�2）選擇不當(dāng)型

 

　　有些考生在填報高考志愿的時候，雖然考慮了興趣、愛好、志向等因素，可入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)原先的選擇不太恰當(dāng)，自己不能適應(yīng)，所以想通過“二次選擇”的機(jī)會轉(zhuǎn)到自己與興趣的專業(yè)。

 

　�。�3）有利就業(yè)型

 

　　通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，知道了自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)以后不利于就業(yè)，所以就想轉(zhuǎn)一個有利于就業(yè)的專業(yè)。

 

　�。�4）平行志愿型

 

　　近幾年，教育部為了落實公平、公正的高招原則，有效降低考生志愿填報風(fēng)險，進(jìn)一步提高考生志愿滿足率和滿足度，大力推行了平行志愿投檔、錄取模式的改革試點。為了與之配合，也為了網(wǎng)羅優(yōu)質(zhì)生源、提高招生質(zhì)量，有些高校紛紛打出了“投檔不退檔”和可轉(zhuǎn)專業(yè)“兩張“牌”。這樣一來，許多考生為了避免平行志愿錄取中比排序志愿還要打的退檔風(fēng)險，便紛紛填報服從志愿調(diào)劑。這無疑“造就”了一大批新的無預(yù)謀的轉(zhuǎn)了專業(yè)“大軍”。

 

　　和轉(zhuǎn)專業(yè)有關(guān)的幾個名詞的界定。

 

　　先為大家介紹一下轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)的名詞。

 

　　特殊生。有下列兩種情況之一者屬于特殊生：（1）孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的醫(yī)療單位檢查證明，不能在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但尚能在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)者；（2）經(jīng)學(xué)校審核并認(rèn)可，孩子確有某種特殊困難，不轉(zhuǎn)專業(yè)則無法繼續(xù)學(xué)習(xí)者。

 

　　需求生。指學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，經(jīng)孩子同意，必要時可適應(yīng)調(diào)整孩子所學(xué)專業(yè)。這里“學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化。

 

　　專長生。指經(jīng)學(xué)校認(rèn)定確有某一專業(yè)專長和興趣，或者是具有某方面特殊才能，轉(zhuǎn)專業(yè)更能發(fā)揮其專長者。

 

　　優(yōu)秀生。顧名思義，是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子的簡稱。具體指在學(xué)校的某一院系某一年級所有孩子中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀并位置靠前的孩子或者是在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中成績優(yōu)秀并位置靠前的孩子，如位置前5%或者10%或者20%等。