《索溪峪的“野”》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-06-26 22:13:57 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《索溪峪的“野”》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《索溪峪的“野”》的作者是曹敬莊。曹敬莊出版編著10余部計(jì)300余萬(wàn)字：其中有散文集《尋芳恨晚》;報(bào)告文學(xué)集《讀株洲》;民間故事集《炎帝傳說(shuō)故事》;專(zhuān)業(yè)編著《炎帝與炎帝陵》、《株洲文物名勝志》、《湘贛邊區(qū)革命文化史料匯編》、《株洲市志·雜志》等。下面給大家介紹《索溪峪的“野”》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《索溪峪的“野”》訓(xùn)練大匯總

　　《索溪峪的“野”》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　在認(rèn)真讀書(shū)、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)網(wǎng)頁(yè)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　在上新課之前老師有一個(gè)問(wèn)題，咱們同學(xué)跟父母去旅過(guò)游嗎?到過(guò)哪些地方?什么特點(diǎn)使你較難忘?如果讓你把它寫(xiě)下來(lái)，你怎樣來(lái)命名?(孩子交流)

　　的作家曹敬莊，他游覽過(guò)索溪峪后寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章，他用什么來(lái)命名的?

　　(索溪峪的“野”。)

　　二、自提疑問(wèn)

　　1、題目是文章的眼睛，你認(rèn)為哪個(gè)字較傳神?(“野”字)針對(duì)這個(gè)“野”字，你能提出什么問(wèn)題?(孩子交流)

　　2、引導(dǎo)孩子交流解決問(wèn)題的方法，教師再引導(dǎo)孩子點(diǎn)擊相關(guān)的鏈接(同學(xué)點(diǎn)擊“先進(jìn)天”“西海林峰”“十里畫(huà)廊”等圖片鏈接，就能幫助更直觀地感受出“野”在本課中的意思)走進(jìn)索溪峪，

　　討論、思考所提的問(wèn)題，并交流。

　　三、解答疑惑

　　哪種“野”給你的印象較深，有理由嗎?

　　孩子交流：同學(xué)們剛才都說(shuō)出了自己的感受，你能不能通過(guò)讀把你的感受表達(dá)出來(lái)?

　　四、美句品讀

　　同學(xué)們助力地瀏覽一遍課文，找出自己喜歡的一句話(huà)，好好看一看，有情有味地讀一讀。

　　下面我們來(lái)讀你喜歡的句子，每人只能讀一句，機(jī)會(huì)難得，哪位同學(xué)自告奮勇地先來(lái)。

　　如：“這種美，是一種驚險(xiǎn)的美┉┉聞名就使人膽顫。”要求：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、感情

　　(師范讀。)

　　你覺(jué)得老師是怎樣處理這句話(huà)的?同學(xué)們要讀得精彩，還得練練。

　　生帶感情朗讀此句。接著交流其它句子。

　　很多同學(xué)都喜歡描寫(xiě)山的這段。我自然也不例外。山峰的奇特、山峰的蒼翠，山峰的秀麗是索溪浴較顯著的特色之一。現(xiàn)在讓我們點(diǎn)擊“山是野的”相關(guān)鏈接，領(lǐng)略一下索溪浴的自然之美。

　　看了這幽谷野林，雄壯廣闊的景色之后，你想起了課文中哪些話(huà)和詞?

　　生交流。

　　大家還想不想讀這段話(huà)?那就讓我們帶上耳麥，點(diǎn)擊“我想讀”的相關(guān)鏈接，在美妙的歌曲中自由地吟誦、陶醉。(生在美妙的音樂(lè)中盡情地誦讀，體會(huì)出作者的表達(dá)方式。)

　　五、學(xué)習(xí)表達(dá)

　　作者怎么就能把沒(méi)有生命的景物寫(xiě)得豐姿神韻，蕩氣回腸?

　　(抓住事物的特點(diǎn)、先概括后具體的表達(dá)方法。)

　　(出示索溪峪的風(fēng)光錄像。)

　　看后誰(shuí)能模仿作者先概括后具體的表達(dá)方式說(shuō)一段話(huà)?

　　生交流。

　　師配樂(lè)吟誦：我實(shí)在驚訝，天公究竟用了什么神奇的力量，給大自然造出了如此變化無(wú)窮、美妙絕倫的景物。峰隨水轉(zhuǎn)，水隨峰繞，把人的想象引進(jìn)一個(gè)神秘迷人的境界中去，那山變化無(wú)窮，儀態(tài)萬(wàn)方，月影青山，素裹萬(wàn)籟，像一首抒情的詩(shī)，像一幅奇妙的畫(huà)。那水是時(shí)間深處飄飛出的一匹彩帶，溫軟、碧綠、清澈、空靈，水生千嬌，水造百媚，萬(wàn)物因水，皆有生機(jī)，索溪的山水更是生命的詩(shī)情畫(huà)意，是天地間漫舞的精靈，以凌波微步在心間飄搖。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了作者美妙富麗的文采，現(xiàn)在點(diǎn)擊“難忘索溪峪”的相關(guān)鏈接，再來(lái)讀一讀大作家峻青的優(yōu)美文章。

　　讀完后你對(duì)索溪浴又有了哪些新的想法?交流。

　　(此處設(shè)計(jì)的目的是讓孩子更好的掌握本課的表達(dá)方式。)

　　六、上網(wǎng)瀏覽

　　課文學(xué)到這了，你對(duì)索溪浴還有什么想問(wèn)的?想知道的?

　　根據(jù)老師推薦的站點(diǎn)，自由瀏覽、盡情暢游。

　　上課的時(shí)間畢竟有限，功課繼續(xù)搜索，把你查到的資料、圖片作成一份電腦手抄報(bào)。