《月光曲》教學(xué)教案設(shè)計

2017-07-31 19:37:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《月光曲》教學(xué)教案設(shè)計!《月光曲》教學(xué)的難點是貝多芬的感情變化的原因，因為它關(guān)系到貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的激情來自何處，這一點課文沒有具體的答案，需要老師精心設(shè)計教學(xué)，才能突破難點。下面給大家介紹《月光曲》教學(xué)教案設(shè)計!希望對大家有所幫助！

《月光曲》訓(xùn)練大匯總

　　《月光曲》教學(xué)教案設(shè)計

　　【教材理解】

　　《月光曲》一文講述了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人命的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章文字美、情感美、意境美，融傳說、美景、深情于一爐。全文可分為兩段，先進(jìn)段僅僅是個引子，第二段是個完整的故事，即創(chuàng)作月光曲的美麗傳說。課文語言優(yōu)美，感情豐富，意境優(yōu)雅。

　　文章共安排3教時。

　　先進(jìn)教時：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意，理清文脈，并學(xué)習(xí)先進(jìn)段。

　　第二教時：

　　細(xì)讀課文的第二段，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受《月光曲》美的意境，初步感受文章的思想感情。

　　第三教時：

　　背誦第9自然段，然后歸納課文的主要內(nèi)容�？偨Y(jié)課文，句段訓(xùn)練，進(jìn)一步感受《月光曲》美的意境。教學(xué)重點：體會《月光曲》的旋律、內(nèi)容，以及體會貝多芬貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的激、靈感。教學(xué)難點：理清《月光曲》的內(nèi)容、旋律與兄妹聯(lián)想之間的聯(lián)系。

　　【設(shè)計理念】

　　教材是知識的載體，是教師的教與孩子的學(xué)的中介物，它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。根據(jù)教材特點，為了更好地突出重點，突破難點，更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，按照孩子的認(rèn)知規(guī)律，在設(shè)計過程中不僅著重考慮如何引導(dǎo)孩子積極主動參與，并且更重要的是考慮如何讓孩子在參與上耗費精力少，而收效高，以充分發(fā)揮孩子的思維參與度，提高孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”的能力。教學(xué)中努力體現(xiàn)“學(xué)科間融合，課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通”的語文教學(xué)思想，力求“重文本”又“超文本”將語文課堂變?yōu)樯畹恼n堂。

　　【學(xué)法】

　　1、運用朗讀手段，自讀自悟，感受語言美，課文意境美。

　　2、各種感官的共同參與，調(diào)動思維的積極性。

　　3、溝通“語言──情感──語言”的關(guān)系，文道得到結(jié)合。

　　【教法】

　　1、“學(xué)科融合，自讀自悟。”將音樂融入語文課堂，借助音樂形象解讀語言文字，抓重點詞句感受課文描繪的美好意境，觸發(fā)孩子的情感體驗，加深對課文的理解，更好地領(lǐng)悟文章的中心。

　　2、進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)孩子情感，不僅能讓孩子體會美的意境，更能讓孩子受到同情勞動人民這一思想感情的熏陶。

　　3、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識，特別是朗讀。以多種形式的朗讀代替對課文內(nèi)容的講解、分析。幫助孩子感悟語言，理解文章的意境美。

　　4、以孩子為主體，設(shè)計開放性問題，尊重孩子個性化體驗。