《蒙娜麗莎之約》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-08-08 21:21:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《蒙娜麗莎之約》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!本課的教學(xué)要體現(xiàn)高年級(jí)略讀課文的特點(diǎn)。讓孩子自讀自悟，在讀的過程中感受蒙娜麗莎的永恒美。下面給大家介紹《蒙娜麗莎之約》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《蒙娜麗莎之約》訓(xùn)練大匯總

　　《蒙娜麗莎之約》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。

　　3、感受世界名畫的魅力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　對(duì)照插圖，把具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)孩子從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、師：在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了中國名曲《高山流水》，和世界名曲《月光曲》。我們都被這兩首動(dòng)情的曲子所打動(dòng)，被曲子背后的故事所感動(dòng)。是呀!動(dòng)情的樂曲，令人回味，給人美的享受�？墒�，杰出的畫作會(huì)讓人百看不厭，同樣給人美的享受。今天的這節(jié)語文課，就讓我們與意大利文藝復(fù)興巨匠達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》來個(gè)親密的約會(huì)吧!

　　2、教師板書課題：

　　蒙娜麗莎之約

　　全班齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料

　　1、師：課前萬老師布置了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在誰愿意來交流交流你在預(yù)習(xí)過程中了解導(dǎo)的相關(guān)資料。

　　2、引導(dǎo)孩子交流資料。

　　三、初讀課文，了解順序

　　1、師：現(xiàn)在讓我們把書，跟隨著作者一起去欣賞這幅名畫吧。首先請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意字音，把課文讀通順，并且想一想：課文主要講了什么?

　　(孩子自由讀文。)

　　2、交流反饋。

　　(引導(dǎo)孩子感悟課文按照參觀的順序先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因;接著具體介紹了《蒙娜麗莎》畫像;較后告訴大家參觀后的感受。)

　　三、再讀課文，感受名畫

　　1、師：此時(shí)我們無法去盧浮宮欣賞這幅名畫，可課文有插圖，也能讓一飽眼福，現(xiàn)在就讓我們靜靜地欣賞下這幅名畫吧!

　　2、孩子欣賞名畫，并交流欣賞后的感受。

　　3、師：蒙娜麗莎不僅美，而且魅力無窮，引得很多人神往。那課文十怎樣具體介紹這幅畫表現(xiàn)蒙娜麗莎的無窮魅力的呢?默讀課文5～7自然段，看看你從哪些描寫中感受導(dǎo)了這幅名畫的魅力，把有關(guān)的句子劃下來。

　　4、孩子交流勾畫的句子并說感受，教師相機(jī)指導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀。

　　四、回扣前文，加深感悟

　　1、師：我們從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力?

　　2、孩子再讀課文，找到1～4自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。

　　3、孩子自由讀后全班交流：

　　⑴句子“我們在紐約大都會(huì)博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍”。

　�、七@幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。

　　⑶隊(duì)伍移動(dòng)很緩慢。

　　五、總結(jié)升華，激朗讀

　　1、師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力，還能夠從等待中看出畫的魅力。怪不得作者在較后說。

　　(引讀第八自然段。)

　　2、此時(shí)此刻，你有什么想說的?

　　(再次齊讀第八自然段。)

　　3、師：課文還有一幅圖，也是達(dá)芬奇的作品，叫《較后的晚餐》，它是世界較的宗教畫，關(guān)于這幅畫，還有一個(gè)非常生動(dòng)有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們功課去查找有關(guān)的資料。

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