一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

2017-09-11 21:09:35 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

　　教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)階段就是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的較好時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。如何扎實(shí)有效地培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　養(yǎng)成動(dòng)手操作的習(xí)慣。

　　動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想，想中學(xué)”。我深信：只有孩子確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)孩子易于理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。孩子在直觀具體的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，而這些經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法教會(huì)的，必須由孩子自己體驗(yàn)。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓孩子進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，較后，我要求孩子用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，孩子對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

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