高中學生語文學情分析

2017-09-13 15:25:50 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　家長們應(yīng)該，很想知道高中孩子語文學情分析吧!不知道自己學習的一個情況，甚至是學習的一個狀態(tài)，現(xiàn)在家長們越來越重視孩子的一個情況。

　　近幾年來，隨著高中熱的不斷升溫，有一部分孩子初中語文學習狀況還是挺不錯的，到了高中語文成績總是提不起來，自己感到不知所措，甚至對語文學習失去信心。高中孩子語文學情分析。高中老師在教學中也存在著這樣那樣的障礙與困惑：如部分知識高中需要用，但是初中老師又沒有講和練。這些狀況都告訴我們現(xiàn)今的初高中語文教學中出現(xiàn)了斷層。

　　具體分析，我們發(fā)現(xiàn)高中語文教學是初中語文教學的繼續(xù)和深入，作為一個相對獨立的新的學習階段。首先，就教學內(nèi)容、教學目的、教學要求來講，與初中存在著較明顯的差異。再者，從孩子這個角度來看，高一的孩子生理、心理都經(jīng)歷著巨大的變化，而又面對著的是新的環(huán)境、新的老師、新的學習。這些所形成的跨度勢必導致孩子心理體驗、心理傾向的極大不同。他們會產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)、不習慣，懷舊、厭學、缺乏信心，沒有清醒的認識、沒有明確的目的、沒有科學的學習方法，甚而焦慮不安。如果忽視這一問題，不注意教學的銜接和過渡，不僅不能搞好學科教學，而且還影響孩子的身心的成長與發(fā)展。這有違語文學科“發(fā)展健康個性，形成健全人格”之目的。

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