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北京東城區(qū)初中化學(xué)一對一家教輔導(dǎo)

2017-09-26 21:25:35  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京東城區(qū)初中化學(xué)一對一家教輔導(dǎo)!一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力包括三個要素:規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法。愛智康初中化學(xué)頻道專業(yè)老師幫助同學(xué)們提高成績,走進(jìn)學(xué)校。下面詳細(xì)來看北京東城區(qū)初中化學(xué)一對一家教輔導(dǎo)!

 

 


  北京東城區(qū)初中化學(xué)一對一家教輔導(dǎo)


  

 


  2018年中考:新初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法整理


  一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力包括三個要素:規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,三者是相輔相成的,規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提,是基礎(chǔ)。


  學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié):


  一、計(jì)劃管理----有規(guī)律


  1、長計(jì)劃,短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時,一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)要切合自己的實(shí)際,通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后,再制定下一個目標(biāo),確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。


  2、擠時間,講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計(jì)劃,制定較為詳細(xì)的功課時間安排計(jì)劃表,功課時間要充分利用,合理安排,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下,學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。


  二、預(yù)習(xí)管理----爭主動


  1、讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內(nèi)容記錄下來,這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當(dāng)你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。


  2、寫:預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。


  3、練:預(yù)習(xí)的較高層次是訓(xùn)練,預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在訓(xùn)練上,就是做功課能體現(xiàn)雙基要求的練題目1到2道。做題時若你會做了,說明你的自學(xué)能力在提高,若不會做,沒關(guān)系,很正常,因?yàn)槔蠋煕]講。


  三、聽課管理----重效益


  聽課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點(diǎn),抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明:不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右,而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。


  四、復(fù)習(xí)管理----講方法


  有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。


  1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。孩子功課較需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考學(xué)子都是這樣做的。孩子應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。


  2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的較有效的復(fù)習(xí)方法,也是查漏補(bǔ)缺的較好方法;叵霑r,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來的,說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。


  3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點(diǎn)。這個點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。


  4、寫:隨時記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。


  5、說:就是復(fù)述。如:每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識,每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達(dá)能力增強(qiáng),寫作能力突飛猛進(jìn)。


  五、功課管理----要自律


  1、不計(jì)時不功課:限時功課,記錄功課時間,與功課無關(guān)的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……


  2、不復(fù)習(xí)不功課:先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容,然后功課。


  3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅(jiān)。


  4、不檢查不功課:功功課必須檢查一遍。


  5、不小結(jié)不功課:寫完功功課,告訴自己學(xué)會了什么,得到了什么,有什么體會。


  6、獨(dú)立功課忌抄襲。


  六、錯題管理----常反思


  有了錯題本和難題本就叫會診斷,目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點(diǎn)的聯(lián)結(jié),掌握了錯題和難題就等于把拿在手。


  建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分。


  先進(jìn)部分是原題;


  第二部分是錯因;


  第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月復(fù)習(xí)時,搭眼一看還不會,就問自己:怎么還不會?就要進(jìn)一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或題目聯(lián)系起來,寫下來。


  第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。


  第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù):每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次,怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。


  七、難題管理----會溯源


  一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多,知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復(fù)雜,思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng),因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己診斷時的思維路徑,查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后,同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。


  八、診斷管理----抓重點(diǎn)


  用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、、閱讀……項(xiàng)目。錯了、丟了多少分,用統(tǒng)計(jì)表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運(yùn)算出了錯誤,是什么知識點(diǎn)有問題,哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍,尤其是在診斷前可找出考點(diǎn)。


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