二年級數(shù)學期中考試總結(jié)

2017-10-10 17:17:44 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級數(shù)學期中診斷總結(jié)！本次期中診斷二四班共45人參加診斷，總分4063，平均分90.3分，較100分，較低分46分。90(含90)-100分33個，80(含80)-90分10個，61分1個，46分1個。個別孩子發(fā)揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次診斷情況總結(jié)。下面為大家分享二年級數(shù)學期中診斷總結(jié)!

　　二年級數(shù)學期中診斷總結(jié)

　　本次期中診斷二四班共45人參加診斷，總分4063，平均分90.3分，較100分，較低分46分。90(含90)-100分33個，80(含80)-90分10個，61分1個，46分1個。個別孩子發(fā)揮失常，沒考出正常水平。為了找出不足，爭取在期末考出好的成績，現(xiàn)將本次診斷情況總結(jié)如下：

　　一、試題情況

　　一是填空題，對孩子容易出錯的概念的考查，重點突出，但有的孩子在細節(jié)方面沒有達到要求。比如，在78厘米+22厘米=( )厘米=( )米這道題中好多同學知道填1米，但是前面就錯誤填90厘米;在3×4=12,3是( )數(shù)，4是( )數(shù)中，孩子出錯率相對來說不低，這就要求我在今后的教學中多多強調(diào)，多加注意;教室寬4( )，操場跑道400( )，經(jīng)常訓練的題目還是有孩子出錯。

　　二是判斷，兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小，孩子錯誤率很高，講解時讓孩子舉出例子證明這道題是錯的，孩子可以很好地舉出反例。5個2寫成加法算式是5+5，孩子錯誤率較高，這樣易混淆的題目平時要多加訓練。這就要求，我在今后的教學中多注意孩子的錯誤，多加強調(diào)。

　　三是選擇正確的序號填在括號里。這一部分主要診斷孩子對角、線段的這一部分知識和乘法意義的理解。錯誤率較高的是5+5+5+4,不可以改寫成算式( )出現(xiàn)錯誤的原因可能有兩個，一是孩子審題不仔細二是沒理解減。

　　四是，考查孩子的能力。大部分孩子都能正確算對得數(shù)，還有部分孩子粗心大意，看錯數(shù)或抄錯符號等導致出錯。有括號的加減混合運算，個別孩子粗心，只把括號里的一步出，在第二步的時候忘記寫。

　　五是列式，著重考查誰比誰少，比誰多幾的數(shù)是多少，個別孩子不知道應該用加還是用減，也有個別孩子錯誤。

　　六是從大到小排列角的順序。大部分寫錯的同學是因為全寫反，沒看清從大到小還是從小到大。

　　七是操作題，主要鍛煉孩子的動手能力和理解能力。畫線段的有孩子忘記標記6厘米，畫角的題目孩子沒看完整題目，未標記各部分的名稱。

　　八是解決問題，因為數(shù)學離不開生活，考察的都是生活中的數(shù)學�？疾楹⒆永斫猓治龊途C合技能。從整個試題看難易適中，所學重點內(nèi)容涉及全面。第二小題的書架的書借走又買來，個別孩子未分清楚加減。

　　二、孩子答題分析

　　先進題、第二題，大部分孩子掌握的較好，但有少數(shù)孩子對題不能真正理解，基礎(chǔ)知識掌握不夠好。關(guān)鍵是兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小，這道題孩子做的不夠好，沒有判斷清楚。第四、五大題題，其中乘法題口算題占主要，從卷面上看，多數(shù)孩子掌握的好，對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，特別是有括號的筆算題有點難度，孩子錯的很多，失分率很高。列豎式，大部分孩子都能準備無誤的出來，失分率較少，但有少數(shù)孩子存在錯誤，進位不加，退位不減，尤其不列豎式，只橫式，這樣一來失分率就高，結(jié)果是對，但沒有豎式要扣一半分。還有極個別孩子不過關(guān)，這要在以后的教學中注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。第六大題排序，這一道題失分率較高，有多數(shù)孩子全選反，關(guān)鍵是不認真讀題。第七題，畫出一條比4厘米長2厘米的線段。有的孩子沒有標出線段的端點，只有個別同學不會畫。，畫線段的時候，由于失誤，所以畫出的線段就是錯誤的，這道題本身是沒有難度，只是孩子太粗心，沒有細心去讀題去審題。第八大題解決問題，這一道題有4個小題，大部分孩子能全做對，但也有個別孩子沒有認真讀題，沒有去認真審題，而導致失分，還有個別數(shù)孩子把數(shù)字看錯了，所以導致整個結(jié)果出錯。在今后的教學中，穿插復習基礎(chǔ)知識，爭取孩子不再出現(xiàn)知識斷層現(xiàn)象。嚴格要求孩子認真完成各項功課及訓練，扎實基礎(chǔ)知識，為以后的學習做好鋪墊。

　　三、孩子存在的問題

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。如第三題出現(xiàn)的錯誤說明了這一點。

　　2、孩子兩極分化嚴重差生太差，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，學習方法欠得法。這歸根于平時學習態(tài)度不端正，上課開小差，功課馬虎，甚至不完成，功課不愛思考，學習不感興趣，教學中基本知識不夠落實，對孩子要求和管理有待加強。

　　四、今后努力的方向：

　　1、激發(fā)孩子的學習積極性，提高學習信心。

　　2、數(shù)學教學要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)較好學生生。上課要深入淺出，精講多練。

　　3、布置功課做到分開、精練。

　　4、較高高潛任重而道遠。

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