2017-2018石景山區(qū)高三期末考試地理試題答案及解析

2017-12-29 19:11:30 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2017-2018石景山區(qū)高三期末診斷地理試題答案及解析

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　　2017-2018年北京市石景山區(qū)初三期末診斷時間：

　　1月18、19日

　　地理選擇題答題技巧(一)

　　(一) 明確題干要求，分析答題條件。

　　1. 明確題干要求。

　　題干是選擇題的主體部分，由提供條件的疑問句或陳述句構(gòu)成，長短不一，圖文并茂。理解題干的關(guān)鍵指導語言。如“較多的是”、“較合適的是”、“較主要的是”、“正確的是”、“不正確的是(錯誤的是)”等等。

　　2. 分析解題條件。

　　全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題目提供的條件是正確解題的關(guān)鍵。

　　3. 分析選項本身敘述的正確性。

　　對選項敘述的正確性判斷是做好選擇題的核心任務。

　　選項敘述錯誤常有以下幾種情況：誤為因果，如“在副高控制下，長江中下游多雨”。

　　表述少有化，如“迎風坡降水一定多于背風坡”。

　　前后矛盾，如“衛(wèi)星在大氣層中高速運轉(zhuǎn)能較好地散熱”。

　　概念混淆，如“海嶺海溝等構(gòu)造帶將地殼分為六大板塊”。

　　表述錯誤或不完整，如“赤道地區(qū)盛行下沉氣流”、“太陽系是由行星、小行星、流星體、彗星、行星際物質(zhì)組成的天體系統(tǒng)”。

　　以偏概全，以點代面，舉例不當，如“以雨水補給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)”。

　　4. 分析選項與題干的相關(guān)性，選項內(nèi)容是否完全符合題干要求。尤其有的選項本身敘述是正確的，但與題干無關(guān)，對這種選項要特別注意。

　　(二) 運用科學方法?

　　1. 直選法(再現(xiàn)法)。?

　　把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準確性;做題時要審清題干、題支，判斷與所記內(nèi)容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項。

　　2. 排除法。

　　羅列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題干條件對照，將錯誤選項排除(1~3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。切忌將正確選項排除，即排除該項一定要有充分理由，自己有100%的把握。運用此法較后要復查。

　　3. 優(yōu)選法。

　　題目提供的四個選項如果都符合題干要求，但題干中又有“較”、“主導”、“主要”、“先進”、“核心”等字樣，就應該采取選優(yōu)法進行取舍。

　　4. 轉(zhuǎn)換法。

　　主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉(zhuǎn)換成與該條件意義相同的另一種說法(與選項的關(guān)系更明確、更直接)。

　　5. 圖解法。

　　利用示意圖輔助解答選擇題。在地理分布、運動規(guī)律，空間想象等方面，可根據(jù)題干所提供的條件繪制出圖形，直觀地表現(xiàn)解題條件或?qū)l件具體化。

　　地理選擇題技巧(二)

　　今年高考(課程)地理科目無論是考綱還是試題結(jié)構(gòu)，與去年相比變化不大。試題包括可能會考內(nèi)容和選考內(nèi)容，可能會考內(nèi)容包括義務教育部分和高中必修的3個模塊，選考內(nèi)容包括《旅游地理》《自然災害與防治》《環(huán)境保護》3個模塊，考生在答題時可以根據(jù)自己的實際情況，任意選擇其中一個模塊作答即可。梁振鋒老師認為，進入二輪復習后，考生一定要注意回歸課本，在鞏固基礎(chǔ)知識掌握程度的同時，自己的地理綜合技能。

　　一定要保持題量訓練

　　進入4月后，許多學�；旧隙家呀�(jīng)進入第二輪復習了。梁振鋒認為，在接下來的第二輪、第三輪復習中，考生一定要注意夯實基礎(chǔ)知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，并較終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。

　　在較后階段的復習中，考生還是要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結(jié)來提高自己復習的效率。梁振鋒認為，通過做題，考生一方面可以自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高診斷題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，并且結(jié)合課本對這些典型題目中的知識點進行總結(jié)、歸納，以加強自己對相關(guān)知識點的掌握程度。

　　高診斷題中所考的知識點，全都來源于課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的“通用鑰匙”給予足夠的重視。

　　做選擇題可用排除法

　　梁振鋒介紹，對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識遷移能力薄弱，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎(chǔ)不牢導致能力也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。

　　針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以助力盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關(guān)問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。

　　地理選擇題技巧(三)

　　一、識記型選擇題解題指引

　　【理論闡釋】

　　該類題主要有直接設(shè)問不完全敘述設(shè)問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數(shù)字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。

　　解答此類題目的較好方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關(guān)和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高。

　　二、組合排序型選擇題

　　【理論闡釋】：

　　該類題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關(guān)系等進行排列組合，要求選定其對應關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發(fā)，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。

　　三、歸類型選擇題

　　【理論闡釋】

　　主要考查考生的分析、綜合能力。這類題型就是在題干部分先列出幾個同類的地理事物，要求對所列地理事物進行歸類。一般題干分類標準比較隱蔽需要通過自己分析確定。宏觀所羅列的地理事物，找出并分析明確分類標準，或按照自己掌握的標準歸類所羅列的地理事物，對應選項找出答案。

　　四、推理型選擇題

　　【理論闡釋】給出有一定關(guān)系的兩個地理事物中的一個，要求從選項中選出較好答案使之與題干地理事物的關(guān)系符合命題立意要求。審清題干敘述，分析理解地理事物關(guān)系(如從屬、并列、因果、條件關(guān)系等)，明確題干的要求，運用所學原理、規(guī)律將選項與題干組合，分析推斷與之相符的較好答案。

　　五、比較型選擇題

　　理論闡釋

　　考查對兩種或兩種以上類似地理事物或現(xiàn)象的分析判斷、比較鑒別能力。常見題型有兩種，一是題干明確而選項要求從不同角度進行評價分析;二是選項明確而題干要求從不同個角度對地理事物或現(xiàn)象運用相;

　　六、圖文材料型選擇題

　　【理論闡釋】

　　奔雷題目是綜合題的一種轉(zhuǎn)型，難度適中，階梯的關(guān)鍵是一句圖文材料對信息進行獲取與整合，借助所學地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關(guān)系，需要有較強的第六空間思維和分析評價能力。對信息的獲取與整合(方法技巧見專題)，借用相關(guān)原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項對分析角度的提示，特別是文字內(nèi)容復雜、空間較強的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉(zhuǎn)換，采用以圖釋義法解決。

　　七、配對型選擇題解題指引

　　【理論闡釋】

　　這種題型在結(jié)構(gòu)上包括題干和與之相配的多個選項。題干與選項的數(shù)目可以不等，且選項選用次數(shù)也不固定，但每個題干只選擇一個較合適的答案。做題的關(guān)鍵在于抓住導語敘述，它是題干和選項配對的依據(jù)，有時也說明選項被選次數(shù)。首先應細看指導語，明確題干與選擇配對的關(guān)系;其次對備選答案都要思考，理解含義并按其本質(zhì)內(nèi)容加以區(qū)分;然后將問題與選項對照，從中找出較好答案與之配對。

　　八、常用選擇題的解題方法

　　——方法一、排除法

　　此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識記類題目。因為該類題目一般具有敘述不全、半對半錯、前后不照應等特點。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時先將題干與選項結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項，去偽存真。如識記類選擇題典例：從選項入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項

　　——方法2、圖形和輔助線法

　　對于一些類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準確表達題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上做出一些輔助線實現(xiàn)解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目

　　——方法3、瞻前顧后、前呼后應法

　　多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因為該類題目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計若干個相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時應注意宏觀本組全部題目，前后簡單分析，特別是對于先進個題目難以拿下時，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關(guān)系

　　——方法4、選優(yōu)法

　　創(chuàng)新是高考的顯著特點，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時沒有十分的把握，這就要求我們在解題中先把一定錯誤的選項排除，再在剩下的選項中選出你認為較有可能的選項。選優(yōu)即選出你認為較合理的，在做選擇題時，即使能助力得出答案，較好也對剩余的選項進行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但并非是該題的較好答案，此法與排除法有相近之處

　　——方法5、比較法

　　有時為了考查對地理事物或現(xiàn)象的綜合評價與對比分析能力，設(shè)計兩個區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進行比較，在解答時首先應認真審題，明確題干所涉及的地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，從相關(guān)的角度仔細比較找出其異同點，結(jié)合題干要求，整合做出判斷。

　　——方法6、層層遞進、尋根探究法

　　此法主要應用于組合排序類題目，特別是有序組合題目，解題時圍繞某一中心問題從現(xiàn)象到本質(zhì)，如本質(zhì)屬性、根源于聯(lián)系等，了解其發(fā)展與對策，層層遞進，尋根探究，直到找出答案。也稱逆向思維法，即從現(xiàn)象入手，按照事物發(fā)展與認識的基本規(guī)律沿某一條主線步步深入，探索其發(fā)展的淵源，從而得出答案。

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