老師總結(jié)：這10點可能就是你數(shù)學學不好的原因…(3)

五、不細致不規(guī)范：

缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關(guān)系，我以前也屬于那種趕著投胎型的，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，我這答案就已經(jīng)做出來了。

對癥下藥：

✔在題目上勾畫，做標記

在讀題的過程中，養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。較好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。

✔平時訓練中培養(yǎng)答題規(guī)范

家長可以檢查在平常稍長一段時間的功課、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

✔做完檢查不能忘

讓孩子在平時做功課時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似診斷試題的功課題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。

六、馬虎大意：

功課做先進題和四十題，就會有人記成先進題到第四十題。

兩道題選一道做，肯定會有人都做，而且錯一道。

中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節(jié)水。中考都會這樣，就更別說平時的雞毛蒜皮級別的小考了。

對癥下藥：

✔做題過程中回看題目

告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。

✔擦亮眼睛，不要看錯形近字

形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在診斷的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。

✔標出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的邏輯詞

督促孩子在平時就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。