2018海淀區(qū)高考一模作文解析分析

2018-03-22 10:41:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2018海淀區(qū)高考一模作文解析分析

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　　高考考場作文寫作技巧

　　真正的考場佳作妙文，當(dāng)然需要“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”，然而更重要的是“自覺生成”。

　　高考佳作妙文向來倍受矚目，有老師認(rèn)為“好作文都是有備而來的”，甚至有孩子“帶著準(zhǔn)備進考場”。這原本也沒有什么不對，但孩子若是僵化地拿“準(zhǔn)備”充“作文”，卻不是明智之舉。過分依賴考前的準(zhǔn)備，反會讓作文有宿構(gòu)之嫌，且難以切合命題意旨。真正的考場佳作妙文，盡管需要“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”，但更需要考場構(gòu)思寫作的“自覺生成”。

　　一、以命題材料自覺喚醒生活體驗

　　高考作文是“戴著鐐銬的舞蹈”，作文命題的意旨規(guī)定了寫作的方向和范圍。命題材料是作文構(gòu)思的觸發(fā)點，考生只有從命題材料出發(fā)，喚醒記憶中較為深刻的生活體驗，才能自覺生成源自肺腑的真情實作，也才能更契合考場作文的命題意旨。否則，簡單套用考前準(zhǔn)備的材料，難免嫁接拙劣、貌合神離，給閱卷老師以“非驢非馬”“堆砌材料”“宿構(gòu)寫作”等不良印象。

　　例如2016年高考江蘇卷作文，命題材料“有話則長，無話則短”與“有話則短，無話則長”具有內(nèi)在的辯證性，“別人已說的我不必再說”與“別人無話可說處我也許有話要說”更給人以深刻的思辨性，而“個性的彰顯”與“創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)”則進一步引導(dǎo)考生辯證看待問題、積極規(guī)劃人生。命題材料具有極強的現(xiàn)場思辨色彩，考生若僵化地套用準(zhǔn)備素材，極有可能出現(xiàn)“驢唇”不對“馬嘴”的現(xiàn)象，要么事件反映不了中心，要么論據(jù)證明不了觀點，很難做到“有的放矢”或“對癥下藥”。

　　寫作原本就是自覺生成的實踐活動，是作者對生活的深厚積淀、深刻體驗和深度思考，借考場作文這個“觸發(fā)點”噴涌成篇的自覺生成。相對于考前的“準(zhǔn)備”甚至“預(yù)設(shè)”，基于命題材料而對生活體驗、閱讀積累和思考沉淀的現(xiàn)場調(diào)動，更容易自覺生成考場佳作妙文，也更加符合命題意旨。

　　在構(gòu)思寫作過程中，考生刻意準(zhǔn)備的素材往往很難插入現(xiàn)場的寫作思維鏈。因而，考生只有從審題構(gòu)思出發(fā)，自覺生成地聯(lián)綴起平時的素材積淀，才會使文章表達(dá)渾然一體、流暢自然。

　　二、以現(xiàn)場表達(dá)自覺抒寫真知灼見

　　寫作是具有個性的創(chuàng)造性活動，是寫作者內(nèi)心世界獨特的心靈表達(dá)，是源自寫作者自身生命的獨特感悟，是寫作者思想情感的“自覺”流淌。好作文的真情妙思一定源于作者厚積薄發(fā)的自覺生成與現(xiàn)場表達(dá)。例如高考助力能力作文《閉口若懸河》的片段：

　　天地之大，莫過無邊。日月之輝，莫過無限。碑石之妙，莫過無字。有字則有限，有文則有止。有限則難盡，有止則難全。

　　所有蠅營狗茍，絮絮叨叨，往往更顯個性的卑污;什么也不說，卻深沉若淵，傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地，是不妨多立幾座無字碑的。

　　像這樣的思考與表達(dá)，即便其他考生可以事先準(zhǔn)備“無字碑”的素材，也難以生發(fā)出如此深刻的獨特思辨，尤其難得立足于家國、著眼于興衰的高遠(yuǎn)視野觀照，以及那厚重的歷史感和濃郁的文化意味。

　　考場佳作妙文中的真情妙思、真知灼見，絕非臨考前準(zhǔn)備幾則素材就能“生成”的。只有身處考場作文的情境，基于命題材料的構(gòu)思，現(xiàn)場調(diào)動生活的積累，動情地聯(lián)系生活體驗，動心地聯(lián)想生活素材，才能走進“自覺生成”的現(xiàn)場寫作，寫出富有情思、牽動人心的佳作妙文。

　　因此，高考作文準(zhǔn)備固然需要考前的“準(zhǔn)備”和“預(yù)設(shè)”，但基于生活積累的“自覺”和現(xiàn)場寫作的“生成”顯然更有價值。

　　高考助力能力作文大全：青春的翅膀

　　還記得那些年一起奮斗的時光嗎?還記得那些年一起瘋狂的歲月嗎?還記得那些年一起感人的歲月嗎?那些年我們的青春美麗而富有活力，那些年我們快樂而又充實，那些年我們在為自己的夢想努力奮斗著，那些年我們只為心中的那雙青春的翅膀——高考。

　　高考讓我們的青春插上了翅膀，高考讓我們的青春不再遺憾，高考讓我們的青春更加炫彩。那年是高考讓我們聚在了一起，我們每個人的心中都有著一個夢，那個夢在我們的心中，是我們的精神支柱，任何人都不能侵犯它，它陪伴我們走過了太多的日夜。那年的高考讓一群有夢想的孩子聚在了高三年級八班，班主任是個傲氣的研究生，他的做法讓我們深惡痛疾，為了懲罰我們的不早讀，去宿舍把我們喊起來，再去操場上跑圈，為了教育我們，要把講桌拍個窟窿，為了讓我們好好安靜的學(xué)習(xí)，又把我們當(dāng)做朋友對待，講著自己的高中和高考，讓我們流下了感動的淚水。也許因為我們的叛逆，我們從來不聽他的話，他就用各種各樣的招還擊我們，從不知疲倦，我們只是裝作不愛學(xué)習(xí)的樣子，只為和他置氣，實際我們心中的那個夢從未走出，我們不在意的外表下，永遠(yuǎn)都是有一顆愛學(xué)習(xí)的心。

　　高考激勵了我們的青春，在高考的路上有太多的小插曲，學(xué)校的封閉式管理讓我們充滿活力的心無比壓抑，保安的阻攔讓我們出去的欲望更加強烈，滿天飛的試題讓我們更加想出去，幾個好友商量了一番，這日子我要瘋了，我要出去，于是我們也不再管自己女生還是男生，逃課翻墻出去，好好放松一下，這樣我們就開始了我們的逃課計劃，僥幸沒有被發(fā)現(xiàn)，我們開心不已，認(rèn)為上天也在可憐我們這些苦命的高考孩子，若被發(fā)現(xiàn)大家集體被罰，集體打掃衛(wèi)生一周，對于我們而言，這也是高考路上的一大樂事�；貋砗笪覀兙蜁疵貙W(xué)習(xí)，全身心的學(xué)習(xí)，成績從未倒退。后來班主任就直接和我們說，以后誰再想出去就和我說一聲，我會批你們半天的假，條件是好好學(xué)習(xí)，成績不能倒退，我們這才覺得班主任是個通情打理的人。

　　我們的高考路在奮斗瘋狂中走過，沒有遺憾，在走進高考考場的前一天，我們班主任說：“好好考，你們永遠(yuǎn)是老師的驕傲”。那天我們沒有了身份的差別，那是朋友間的對話，我們說了好多，老師也知道我們和他斗，只為了證明我們沒有浪費青春。我們在努力，老師也就沒有拆穿我們，只為讓我們有個動力。那天，說了很久，較后我們都笑了，老師也笑了，那時他先進次卸下嚴(yán)肅表情的一笑。

　　青春，我為你走過，高考則為我們插上了翅膀。我們走進高考考場的剎那，回首各自的高考路，我們無悔了。無論結(jié)果如何，我們的青春在此散發(fā)出耀眼的光芒，因為有你、有我、也有他。

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