2016年北京卷高考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)

2018-05-26 11:00:29 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

2016年北京卷高考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)！在高三的上半學(xué)期，各學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃基本上是以授新課為主，孩子不能忽視這一階段所學(xué)的新課，要一邊學(xué)習(xí)新課，一邊查漏補(bǔ)缺，對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的整理并使之條理化。下面小編為大家?guī)?lái)2016年北京卷高考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)。

2016年高考語(yǔ)文剛剛結(jié)束，語(yǔ)文試題也終于揭開(kāi)神秘面紗展現(xiàn)在我們面前。今年北京高考語(yǔ)文試題與往年相比有哪些新意？試題涉及到了哪些方面的知識(shí)和能力？題目難度如何？試題對(duì)以后的教學(xué)、準(zhǔn)備具有怎樣的指導(dǎo)作用？北京新東方優(yōu)能中學(xué)高中語(yǔ)文資深教師先進(jìn)時(shí)間為您深度點(diǎn)評(píng)2016北京高考語(yǔ)文試題。

1、實(shí)用長(zhǎng)文本閱讀部分

長(zhǎng)文本閱讀材料的內(nèi)容契合了當(dāng)下自主創(chuàng)新的熱點(diǎn)，以“蛟龍?zhí)?rdquo;入水為核心，三則材料分別介紹了我國(guó)深海載人潛水器的發(fā)展歷程、意義以及“彩虹魚(yú)”潛水器的技術(shù)突破和發(fā)展現(xiàn)狀。文本長(zhǎng)度與2015年文本持平，孩子通過(guò)歷次診斷訓(xùn)練已經(jīng)適應(yīng)這樣的文本長(zhǎng)度，所以閱讀難度并不大。總共8個(gè)題目，7個(gè)選擇題，1個(gè)主觀題，主觀題偏少，與模擬診斷相比，高診斷題在做題時(shí)間上給孩子減輕了很大壓力。第5題題考查孩子的識(shí)記積累能力，第1題、第2題、第3題和第7題考查孩子的篩選概括能力，第4題和第6題考查高考孩子的分析理解能力，第8題考查孩子多材料信息比較分析能力。與模擬診斷相比，題型上并無(wú)新意，多數(shù)題目考查的能力層級(jí)不高，沒(méi)有考查較新考綱中增加的“運(yùn)用材料信息”的能力。

2、文言文閱讀部分

本次診斷，文言文部分只有一個(gè)文段，但文本篇幅長(zhǎng)于去年。文段考查了《管子·輕重》中的內(nèi)容，這是一篇論述文，與2015年高考相同，體現(xiàn)了近幾年北京高考文言文文本選擇多樣性的特點(diǎn)。從題目上來(lái)說(shuō)，可以稱之為“返璞歸真”，傳統(tǒng)題型在本次診斷中全面復(fù)興。3個(gè)選擇題，考查實(shí)詞、虛詞和句子理解，3個(gè)主觀題，先進(jìn)個(gè)主觀題要求孩子翻譯兩句話，考查孩子對(duì)文本內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。第二個(gè)主觀題要求用一個(gè)成語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)概括文中人物的表現(xiàn)，考查孩子對(duì)文本的理解和基礎(chǔ)積累。第三個(gè)主觀題要求孩子寫自己從管子運(yùn)用謀略的故事中獲得的啟示，考查孩子延伸思考的能力。文言文部分是歷年高考的難點(diǎn)，文本選擇越來(lái)越多樣化，內(nèi)容越來(lái)越深刻，題型也越來(lái)越有新意。現(xiàn)在的診斷，文言文以理解為核心，讀懂文章，萬(wàn)變不離其宗，讀不懂文章，則無(wú)從下手。所以文言文的教學(xué)應(yīng)該以理解為中心，在平時(shí)加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要等到高三后期才在文言文部分著力。

3、詩(shī)詞鑒賞部分

詩(shī)詞部分考查了陸游的《西村》，是一首山水田園詩(shī)。這種題材的詩(shī)歌是高考詩(shī)詞鑒賞的高頻題材，表現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)光的優(yōu)美和田園生活的閑適，閱讀難度較小。從題型上來(lái)看，可以說(shuō)是非常傳統(tǒng)，毫無(wú)新意。先進(jìn)題考查詩(shī)歌內(nèi)容，附加一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，第二題考查詩(shī)句手法，“聲色兼?zhèn)?rdquo;，就是我們平時(shí)講的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合，都是采取選擇題的方式，主觀題上，采用了比較閱讀的考查形式，要求比較這首詩(shī)與陸游的《游山西村》一詩(shī)內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這首詩(shī)的內(nèi)容和情感孩子比較熟悉，難度不大。這種考查方式與2015年高考《醉翁操》如出一轍。自去年高考之后，比較型詩(shī)詞鑒賞就成為教學(xué)中的重點(diǎn)，孩子對(duì)于這類題目已經(jīng)十分熟悉。默寫考查了6分，其中只有一個(gè)題目是直接默寫，其他都是理解性默寫�？疾榱恕短一ㄔ从洝贰稌鴳崱泛汀兜歉摺返膬�(nèi)容，文章都比較簡(jiǎn)單且常見(jiàn)，孩子比較熟悉，句子也不生僻。詩(shī)詞鑒賞的重點(diǎn)在于賞析，所謂的賞析，是能夠進(jìn)入詩(shī)詞營(yíng)造的意境，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生一種“共情”的感受。所以詩(shī)詞鑒賞的學(xué)習(xí)，不能止于背誦，更應(yīng)該學(xué)會(huì)體悟。

4、散文閱讀部分

《白鹿原》作者陳忠實(shí)在高考前去世，而本次高考散文就考查了陳忠實(shí)的《白鹿原上奏響一支老腔》，是一篇地域文化類的文章，再次體現(xiàn)了高考對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注，也體現(xiàn)了高考對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)文化現(xiàn)象的關(guān)注。散文閱讀歷年高考較穩(wěn)定的部分，從文章到題型都是孩子較熟悉的內(nèi)容，考查的是散文較常規(guī)的三大題型：概括題，賞析題和理解題。選擇題考查的內(nèi)容也跟2015年高考《說(shuō)起梅花》如出一轍，先進(jìn)個(gè)選擇題考查文中詞語(yǔ)含義的理解，第二個(gè)選擇題考查孩子對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。先進(jìn)個(gè)主觀題是概括題，篩選信息，第二個(gè)主觀題是側(cè)面描寫的賞析，第三個(gè)主觀題是對(duì)文本標(biāo)題的辨析，第四個(gè)主觀題是手法賞析。主觀題偏多，但是主要是賞析題，題目難度不大。

5、作文部分

作文的具體解析可見(jiàn)新東方優(yōu)能中學(xué)和優(yōu)能一對(duì)一出品的《先進(jìn)時(shí)間深度解析2016北京高考作文》。

本次診斷，微寫作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較傳統(tǒng)，都是孩子在平時(shí)模擬中遇到的題型。三個(gè)題目，先進(jìn)個(gè)題要求給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的孩子提建議，是實(shí)用型，考查孩子語(yǔ)言交際運(yùn)用的能力。第二個(gè)題目讓孩子談?wù)剬?duì)家長(zhǎng)組建班級(jí)群的看法，屬于議論型，考查孩子的論述能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。第三個(gè)要求孩子以“荷”為題，寫一首詩(shī)或一段抒情文字，考查孩子的抒情能力和想象能力。

三個(gè)題目三種類型，在出題類型上沒(méi)有出新，關(guān)注點(diǎn)依然是傳統(tǒng)文化和社會(huì)熱點(diǎn)，并且貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子有話可說(shuō)。關(guān)注傳統(tǒng)、關(guān)注社會(huì)并且有自己的感悟和思考，是寫好微寫作的關(guān)鍵。大作文部分繼承2015年高考的命題形式，出了兩個(gè)命題作文，驗(yàn)證了我們之前的猜測(cè)。先進(jìn)個(gè)作文取材于散文閱讀的內(nèi)容，以白鹿原上的“老腔”為命題對(duì)象，以《“老腔”何以令人震撼》為題寫一篇議論文，明確規(guī)定了寫作文體。這個(gè)題目契合了當(dāng)下關(guān)注傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)狀況，驗(yàn)證了我之前課堂上給孩子預(yù)測(cè)的“文化發(fā)展的困境”主題。第二個(gè)題目要求以《神奇的書簽》為題寫一篇文章，這是一個(gè)文學(xué)導(dǎo)向極高的題目，適合文學(xué)素養(yǎng)高的孩子。從這個(gè)題目來(lái)看，現(xiàn)在的作文診斷在保持傳統(tǒng)的議論文的基礎(chǔ)上，也注重孩子的文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子寫記敘性、情感性強(qiáng)的文章。兩個(gè)題目，兩種文體偏向，不同素質(zhì)類型的孩子都可以找到下手的角度。

總體來(lái)說(shuō)，2016年高考語(yǔ)文試題，漸趨穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)新題型，面對(duì)這些題型，經(jīng)過(guò)一年磨礪洗禮的同學(xué)們不會(huì)慌張無(wú)措。但是仔細(xì)觀察，整張?jiān)囶}對(duì)于孩子的分析理解能力和運(yùn)用能力要求更高；整張卷子也釋放出明顯的信號(hào)，引導(dǎo)孩子關(guān)注傳統(tǒng)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注人性，讓語(yǔ)文真正成為人學(xué)。較后，祝所有考生取得優(yōu)異成績(jī)。也希望新高三孩子，能從本次高考中獲得啟示和思考，在未來(lái)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能事半功倍。

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