語文丨盤點(diǎn)近40年高考作文題目

2018-08-29 19:44:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　語文丨盤點(diǎn)近40年高考作文題目！自上世紀(jì)七十年代高考改革以來，高考幫助許多人改變了命運(yùn)軌跡，高考語文作文也一直是人們津津樂道的話題之一，至今，高考已經(jīng)40年了，回望過去，從高考作文命題中一起回顧歷史發(fā)展。下面是語文丨盤點(diǎn)近40年高考作文題目！希望可以幫到大家！

 

 

　　語文丨盤點(diǎn)近40年高考作文題目

　　自上世紀(jì)七十年代高考改革以來，高考幫助許多人改變了命運(yùn)軌跡，高考語文作文也一直是人們津津樂道的話題之一，至今，高考已經(jīng)40年了，回望過去，從高考作文命題中一起回顧歷史發(fā)展。

　　高考!40年前，高考制度恢復(fù)，開啟了夢想的時(shí)代。40年來，數(shù)以億計(jì)的青年通過高考走進(jìn)了另一種人生。

　　2018年高考已經(jīng)結(jié)束，讓我們一起帶著回憶看看過去40年的高考作文題，重溫那份留在過去的青春。

　　70年代

　　1977年

　　1977年，中斷了十余年的中國高考制度得以恢復(fù)，這次不同尋常的診斷，改寫了無數(shù)人的人生軌跡。

　　那年高考是分省診斷，北京卷的作文題目是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》。

　　1978年

　　將《速度問題是一個(gè)政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。將《速度問題是一個(gè)政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。

　　1979年

　　將《第二次診斷》改寫一篇《陳伊玲的故事》。

　　80年代

　　1980年

　　寫讀后感，讀《畫蛋》有感(達(dá)·芬奇故事)。

　　1981年

　　仔細(xì)閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。

　　1982年

　　《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》

　　1983年

　　根據(jù)漫畫《這下面沒有水，再換個(gè)地方挖》，寫一段300字以內(nèi)說明文字;寫一篇議論文，800字以內(nèi)。

　　1984年

　　有的同學(xué)說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”

　　有的老師說：“每次孩子作文，我都辛辛苦苦地批改講評(píng)，但是孩子往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”

　　針對(duì)上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對(duì)中孩子作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

　　1年

　　以“澄溪中學(xué)孩子會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)問題。

　　1986年

　　《樹木·森林·氣候》，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字。

　　1987年

　　1.根據(jù)提供的材料寫一篇簡訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》;

　　2.結(jié)合材料，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問題寫一篇短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)400至600字之間 。

　　1988年

　　《習(xí)慣》，除詩歌以外，文體不限，不少于600字。

　　1989年

　　你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的孩子，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系，班主任、父母各持己見。

　　他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。

　　90年代

　　1990年

　　母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園，一個(gè)女兒告訴母親，“這里不好，每朵花下都有刺”;另外一個(gè)女兒告訴母親，“這里真好，每個(gè)刺上面都有花”。

　　根據(jù)這一材料展開描寫，寫一篇議論文。

　　1991年

　　1.描寫圓的想像物;

　　2.就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”寫一篇發(fā)言稿參加辯論。

　　1992年

　　清理路旁的臟物：

　　1.根據(jù)提供的材料加以設(shè)想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個(gè)地方;

　　2.選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文。

　　1993年

　　1.一段圓規(guī)的說明文(200字)

　　2.根據(jù)下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

　　夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……

　　啪!隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

　　女兒對(duì)老樹皮發(fā)出一串贊嘆……

　　兒子對(duì)新樹皮發(fā)出一串贊美……

　　父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間一切都能像你們倆所說的那樣……”

　　要求：①對(duì)環(huán)境和氣氛加以具體描寫;②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物神態(tài)。

　　1994年

　　以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。

　　1995年

　　閱讀寓言詩《鳥的評(píng)說》：

　　1.任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對(duì)話》為題，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷;

　　2.根據(jù)《鳥的評(píng)說》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。

　　1996年

　　仔細(xì)觀察《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。

　　1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容;

　　2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。

　　1997年

　　材料1：小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年，1000多個(gè)日子。

　　材料2：某雜志社作調(diào)查：“你對(duì)同學(xué)較贊賞的品質(zhì)是什么?”調(diào)查結(jié)果，排在先進(jìn)位的是“樂于助人”。

　　材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待?”回答“悄悄走開”的人不少。

　　根據(jù)材料1描寫背同學(xué)上學(xué)的情景;根據(jù)材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

　　1998年

　　現(xiàn)在中孩子心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅(jiān)韌，那么你是怎樣的呢?

　　從后面兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)適合你的情況的題目，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。

　　《堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》。

　　1999年

　　隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得成功。

　　他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。

　　當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。

　　假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢?

　　請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。

　　00年以后

　　2000年

　　世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。

　　在生活中，看問題的角度，對(duì)問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。

　　請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

　　2001年

　　有一個(gè)年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“品質(zhì)”七個(gè)背囊。

　　渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。

　　艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個(gè)都舍不得丟。

　　艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會(huì)兒，把“誠信”拋進(jìn)了水里。

　　寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠信”為話題寫一篇文章。

　　2002年

　　有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。

　　就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。

　　登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人?

　　心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。

　　經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。

　　較后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。

　　也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。

　　那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。

　　2003年

　　宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊。”

　　鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。

　　我們在認(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。

　　2004年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　1.走你自己的路，讓別人去說吧!(但丁)

　　2.常問路的人不會(huì)迷失方向。(波蘭諺語)

　　3.應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。(達(dá)·芬奇)

　　4.相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。(塞納克)

　　面對(duì)各種說法，有人想：我該相信誰的話呢?也有人想：還是相信自己較重要。

　　請(qǐng)以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2005年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)先進(jìn)流的物理學(xué)派，有什么秘訣?”

　　不料玻爾卻回答說：“因?yàn)槲也慌略诤⒆用媲帮@露我的愚蠢。”聽到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

　　玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。

　　生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2006年

　　全國卷Ⅰ：

　　一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命訓(xùn)練。

　　一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”

　　要求：全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體 ，確定標(biāo)題。

　　2007年

　　全國卷Ⅰ：閱讀下面的圖畫材料，寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

　　2008年

　　全國卷Ⅰ：根據(jù)一段汶川特大地震的文字材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2009年

　　全國卷Ⅰ：

　　兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑優(yōu)秀，可是不會(huì)游泳。一次，兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。

　　動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。

　　小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。

　　培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自于汗水。加油!呷呷!”

　　評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”

　　思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”

　　根據(jù)材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2010年

　　全國卷Ⅰ 漫畫作文：有魚吃還捉老鼠?

　　餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠?”

　　要求：選準(zhǔn)角度、明確立意、自選文體、自擬標(biāo)題。

　　2011年

　　全國卷Ⅰ ：《期待長大》。

　　2012年

　　全國大綱卷：

　　周末，我從學(xué)�；丶�?guī)椭�干農(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

　　媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試!”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。

　　咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

　　媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

　　根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2013年

　　全國大綱卷：

　　某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

　　如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?

　　有人認(rèn)為是自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

　　根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。

　　2014年

　　全國大綱卷：

　　農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。

　　雖然老板主動(dòng)送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)療費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。

　　老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我。”

　　可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，較終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

　　根據(jù)材料選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　2015年

　　全國新課標(biāo)卷Ⅰ：

　　因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大孩子小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

　　對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　2016年

　　閱讀漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。

　　

　　2017年

　　全國卷

　　全國卷Ⅰ：選擇關(guān)鍵詞呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國

　　據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留孩子的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　全國卷Ⅱ：讀了六句材料，你有怎樣的感觸與思考?

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)

　　2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

　　3.何須淺碧深紅色，自是花中先進(jìn)流。(李清照)

　　4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)

　　5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。(魯迅)

　　6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)

　　中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?

　　請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　全國卷Ⅲ：以“我的高考”或“我看高考”為副標(biāo)題

　　今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。

　　40年來，高考激揚(yáng)夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。

　　想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

　　請(qǐng)以“我的高考”或“我看高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，明確立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　北京卷

　　大作文題為二選一

　　1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

　　請(qǐng)以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

　　2.2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?

　　請(qǐng)展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

　　天津卷

　　圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文

　　請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

　　我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實(shí)每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……

　　十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字; ④不得抄襲，不得套作。

　　上海卷

　　跟“預(yù)測”相關(guān)

　　預(yù)測，是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　要求：1，自擬題目;2，不少于800字。

　　江蘇卷

　　生活中離不開車

　　生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異，車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

　　請(qǐng)根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。文體不限，詩歌除外。

　　浙江卷

　　對(duì)作家的看法加以評(píng)說

　　有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

　　對(duì)此你有什么思考?寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說。題目自擬，不得少于800字，不得抄襲、套作。

　　山東卷

　　閱讀材料，根據(jù)感悟和聯(lián)想寫作

　　閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

　　某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。

　　他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大孩子，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。

　　書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)�？粗�看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　2018年

　　全國卷

　　全國卷Ⅰ

　　寫給未來2035年那個(gè)他

　　適用地區(qū)：廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

　　2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

　　2013年 “天宮一號(hào)”較早太空授課。公路“村村通”接近完成; “精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

　　2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

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　　2020年 全面建成小康社會(huì)。

　　2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

　　一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、 使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時(shí)代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

　　全國卷Ⅱ

　　材料分析

　　適用地區(qū)：黑龍江、吉林、遼寧、重慶、陜西、甘肅、青海、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、海南

　　二戰(zhàn)期間戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)，多數(shù)人認(rèn)為，應(yīng)該在機(jī)身中彈多的地方加強(qiáng)防護(hù)。但有一位相關(guān)人士認(rèn)為，應(yīng)該注意防護(hù)彈痕少的地方。如果這部分有重創(chuàng)，后果會(huì)非常嚴(yán)重。而往往這部分?jǐn)?shù)據(jù)會(huì)被忽略。事實(shí)證明，相關(guān)人士是正確的。

　　請(qǐng)考生結(jié)合材料進(jìn)行分析。自定立意、自擬標(biāo)題，寫一段作文。

　　全國卷Ⅲ

　　根據(jù)標(biāo)語寫作

　　適用地區(qū)：廣西、云南、貴州、四川、西藏

　　材料作文：圍繞以下三個(gè)標(biāo)語寫作，1981年，深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢，效率就是生命;2005年，浙江綠水青山就是金山銀山;2017年，雄安走好我們這一代的長征路。

　　選好角度、確定立意、文體不限 ，寫一篇不少于800字的文章。

　　北京卷

　　1. 小作文

　　從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

　�、僭凇都t巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比喻。120字左右。

　�、趶摹都t樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

　�、圩x了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位?請(qǐng)選擇一位，為他寫一段評(píng)語。要求：符合人物特征。150-200字。

　　2. 大作文

　　從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

　　①今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

　　請(qǐng)以“新時(shí)代新青年一一談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

　　要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。

　�、谏鷳B(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。

　　請(qǐng)你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

　　要求：立意積極向上，敘事符合邏輯;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定;有細(xì)節(jié)，有描寫。

　　天津卷

　　生活中的“器”

　　閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

　　生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度;有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明; ③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

　　上海卷

　　談被需要的心態(tài)

　　生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

　　要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。

　　浙江卷

　　對(duì)于人生的思考

　　浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、燦爛走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

　　在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。

　　作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

　　[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

　　江蘇卷

　　生活處處有語言

　　花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。

　　請(qǐng)根據(jù)所給材料作文，自己擬題，問題不限，詩歌除外，不少于800字。

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