初二語文如何提高（三篇）

2018-09-21 11:46:55 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初二語文如何提高（三篇）！連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份訓(xùn)練、八點(diǎn)以前做完那份診斷等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。下面為大家分享初二語文如何提高（三篇）!希望能夠幫到大家！

　　初二語文如何提高(篇一)

　　一、積累部分。診斷的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要鞏固記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更

　　要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。課內(nèi)文言文診斷的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中較典型的、知識(shí)的覆蓋面較廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

　　近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。

　　初二語文如何提高(篇二)

　　1、多“玩”，在“玩”中學(xué)

　　生活處處皆作文，學(xué)校、家長(zhǎng)要讓孩子多參加一些活動(dòng)，比如：旅游、爬山、各類運(yùn)動(dòng)、制作發(fā)明、比賽、拓展訓(xùn)練等，孩子就會(huì)獲得真實(shí)的體驗(yàn)和深入的感悟，這樣，孩子作文才會(huì)有話可說、有情可抒，生發(fā)真情實(shí)感。

　　2、多讀，擴(kuò)大課外閱讀量

　　幾乎所有作文較好學(xué)生都認(rèn)為，寫作能力的提高主要得益于課外大量的閱讀，讀書的厚度就是作文的深度，沒有深刻的思想是不可能有深刻的語言的，這就要求我們平時(shí)多閱讀。

　　3、多積累，建立“作文素材庫”

　　堅(jiān)持做摘抄并隨時(shí)記在大腦中。手中有“糧”，心中不慌。

　　4、多寫，熟能生巧

　　堅(jiān)持課外練筆，把自己所見、所聞、所思、所感隨時(shí)寫下來，以提高寫作能力。”著名作家老舍也強(qiáng)調(diào)：“寫日記或隨筆是學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)，較好的竅門是每天必寫，天天拿筆，哪怕是幾十個(gè)字也好。”可見寫日記或隨筆對(duì)于寫作水平的提高是十分重要的。

　　5、科學(xué)訓(xùn)練，寫作

　　可將每一次診斷同學(xué)中的優(yōu)異習(xí)作以及中考助力能力作文多加揣摩體會(huì)，借鑒技法，學(xué)以致用。還可多多鑒賞優(yōu)秀的美文、時(shí)文，拓寬視野;或?qū)⒆约簩懙奈恼略诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行升格訓(xùn)練。也可自己將典型病文和升格文進(jìn)行比較分析，揣摩體會(huì)寫作技法;專項(xiàng)訓(xùn)練，如作文審題訓(xùn)練、開頭結(jié)尾訓(xùn)練、分論點(diǎn)訓(xùn)練、擬題訓(xùn)練等;增加訓(xùn)練密度，節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，既可培養(yǎng)自己的快速思維能力，又可收到事半功倍的效果。

　　初二語文如何提高(篇三)

　　“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是二十一世紀(jì)人生護(hù)照的重要內(nèi)容之一，要求人們必須懂得學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的而遵循的學(xué)習(xí)程序和步驟，是學(xué)習(xí)的方式和途徑�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法必須體現(xiàn)人們對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握。所以，教師在講課過程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是帶領(lǐng)孩子努力探索所學(xué)課程的規(guī)律，掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，使孩子由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，擺脫對(duì)教師教的依附感，在學(xué)習(xí)上獲得自立，獲得學(xué)習(xí)的高效率。

　　有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí)，而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。誰都知道，人的一生中，在學(xué)校讀書階段畢竟是短暫的、有限的，人們?cè)趯?shí)踐中所用的知識(shí)，大都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，靠后天自學(xué)的。在當(dāng)今知識(shí)和信息量激增的時(shí)代，尤其不能光吃時(shí)代積累的老本。這就是說，自學(xué)很重要。而自學(xué)的方法，則主要是在孩子時(shí)代形成的。誰的方法科學(xué)，誰就有足夠的后勁兒。很多智力水平高的孩子之所以失敗，其原因就在于他們不夠刻苦，或者他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有學(xué)會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)。正如埃德加?富爾在《學(xué)會(huì)生存》中所說：“未來的文盲，不再是不的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”

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