北京高考有了新方案：2020年起不分文理科

2018-09-26 17:14:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京高考有了新方案：2020年起不分文理科！23日，北京市教委公布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的實(shí)施意見》和《北京市關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施方案》，這次方案都有哪些調(diào)整?下面是北京高考有了新方案：2020年起不分文理科！望可以幫到大家！

　　北京高考有了新方案：2020年起不分文理科

　　23日，北京市教委公布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的實(shí)施意見》和《北京市關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施方案》，這次方案都有哪些調(diào)整?未來北京市中考、高考都有哪些變化?

　　北京市發(fā)布高考改革方案

　　此次，北京市教委發(fā)布的《北京市關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施方案》，將實(shí)施分類診斷、綜合評價、多元錄取、公平公正的新高考招生模式。

　　高中學(xué)業(yè)水平診斷

　　(1)診斷科目

　　從2017年秋季起，普通高中起始年級開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平診斷，診斷成績是孩子畢業(yè)和入學(xué)的重要依據(jù)�！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平診斷范圍，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目。

　　(2)診斷成績分類

　　在評分方面，高中學(xué)業(yè)水平診斷分為合格性診斷和等級性診斷兩種，在合計(jì)成績方式上，合格性診斷科目診斷成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，等級性診斷科目診斷成績以等級呈現(xiàn)。

　　(3)語數(shù)外僅設(shè)合格性診斷

　　其中，語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目僅設(shè)合格性診斷，參加統(tǒng)一高考的孩子可以不參加語、數(shù)、外三門課的學(xué)業(yè)水平診斷。

　　統(tǒng)一高考招生改革

　　(1)統(tǒng)考科目

　　本輪高考改革的一個重大變化就是診斷科目調(diào)整和普通本科院校招生錄取模式的變化。從2020年起，北京市將統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每門科目助力能力150分，總分450分。

　　(2)英語診斷

　　從2018屆考生起，英語聽力分值保持30分不變，與統(tǒng)考筆試分離，實(shí)行機(jī)考，一年兩次診斷，安排在每年12月和次年3月進(jìn)行，取聽力較高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計(jì)入高考總分。從2021年起，英語增加口語診斷，口語加聽力診斷共計(jì)50分，總成績分值不變。

　　(3)成績構(gòu)成

　　從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平診斷等級性診斷科目成績構(gòu)成，選考每門科目助力能力100分，高考總分助力能力值仍為750分。

　　此外，北京市教委還發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的實(shí)施意見》，較早提出全開全學(xué)、全科開考。

　　防止偏科較早提出“全開全學(xué)、全科開考、全科賦分”

　　雖然目前國家在初中階段設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理等12門科目，但是由于種種因素，道德與法治、歷史、地理、生物等重要學(xué)科長期沒被納入中考科目，學(xué)校、家長、孩子沒有給予足夠的重視，這就導(dǎo)致一些孩子在全面發(fā)展中有失偏頗。

　　針對這一問題，北京市教委此次公布的《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校診斷招生制度改革的實(shí)施意見》中特別提出，堅(jiān)持全開全學(xué)、全科開考、全科賦分的方式，引導(dǎo)孩子打好共同基礎(chǔ)，防止群體性偏科，確保義務(wù)教育基本質(zhì)量。

　　增加實(shí)踐活動權(quán)重培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

　　同時，《實(shí)施意見》還提出要突出實(shí)踐導(dǎo)向，增加開放性科學(xué)實(shí)踐活動和綜合社會實(shí)踐活動成績的權(quán)重，為孩子提供優(yōu)質(zhì)、多元、豐富、生動的實(shí)踐活動，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

　　兩考合一減輕師生負(fù)擔(dān)

　　為減輕師生負(fù)擔(dān)，《實(shí)施意見》決定將初中畢業(yè)診斷和高中招生診斷“兩考合一”，實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平診斷，實(shí)現(xiàn)一考多用。

　　《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目都被納入初中學(xué)業(yè)水平診斷范圍，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)和勞動技術(shù)12門科目。診斷成績以原始成績和等級成績呈現(xiàn)，淡化分分計(jì)較。

　　提高命題質(zhì)量減少考察單純記憶內(nèi)容

　　為了測評孩子的學(xué)習(xí)能力，《實(shí)施意見》對命題提出了更高要求，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，重點(diǎn)考察孩子能力發(fā)展水平。

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