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2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!東城區(qū)高二期中診斷結(jié)束了,同學(xué)們考的怎么樣?還記得生物考了哪些題嗎?智康1對1高中教育頻道助力2018-2019年期中診斷。下面是2018-2019北京東城區(qū)高二期中診斷生物試題答案解析!希望能幫到大家。
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高二生物診斷通關(guān)必讀
生物,是高二新開的學(xué)科。這一年絕大部分學(xué)校將會把高中生物五本書(三本必修+二本選修)學(xué)完。通常是高二上學(xué)期,將必修一、必修二學(xué)習(xí)完,高二下學(xué)期將必修三、選一、選三學(xué)完。學(xué)習(xí)進度快,知識點多,這是高中生物學(xué)習(xí)的特點。由于是先進次接觸生物,同學(xué)們沒有生物學(xué)習(xí)經(jīng)驗,只是根據(jù)初中生物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,認為生物是理科中的文科,靠背誦就會將生物學(xué)好。
然而真正的生物學(xué)習(xí)恰恰與同學(xué)們認為的不同。首先我們來認識一下高中生物學(xué)科對孩子的要求-四大能力。
先進,理解能力,是對孩子較基本的能力要求,這里面包括三個內(nèi)在遞進關(guān)系:
(1)能把握所學(xué)知識的要點和知識的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等。(
3)能運用所學(xué)知識,對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
第二,實驗與探究能力,是對孩子專項能力要求,該項能力細化成4個不同的層次:
(1)理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。
(2)驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。
(3)對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。
(4)對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。
第三,獲取信息的能力,該項能力包括兩個層次:
(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
(2)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展。
第四,綜合運用能力:
對孩子較高層次的能力要求,要求孩子能夠理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。該項能力要求,更強調(diào)知識的綜合性,以及靈活應(yīng)用解決問題的復(fù)雜性,涵蓋了前面的各項能力要求。
所以,高二孩子碰到上面提到的學(xué)習(xí)問題,主要是沒有認識到高中生物學(xué)科的特點,沒有認識到生物考查的重點不是對知識的再現(xiàn),而是對知識的應(yīng)用。因此根據(jù)生物學(xué)這些特點,生物學(xué)習(xí)的正確方法不應(yīng)僅是背誦知識,重點應(yīng)是理解知識,注重知識對現(xiàn)象的解釋。
成功始于起步!對于即將升為高二的同學(xué)們要優(yōu)先正確認識生物,學(xué)習(xí)時,在牢記知識的基礎(chǔ)上,重在理解和應(yīng)用。
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