2019年北京市高考招考改革最新方案

2018-10-19 17:30:21 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京市高考招考改革較新方案！近期，北京高考報(bào)名工作通知公布，北京高考將進(jìn)行改革，下面是小編整理的北京高考改革方案規(guī)定2019年北京市高考招考改革較新方案！希望可以幫到大家，同學(xué)們2019年高考加油！

　　2019年北京市高考招考改革較新方案

　　1北京高考綜合改革

　　1.深化統(tǒng)一高考診斷科目改革。從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門,不分文理科，每門科目助力能力150分，總分450分。

　　2.從2017年起，英語(yǔ)聽力分值30分，采用機(jī)化診斷，與統(tǒng)考筆試分離，一年兩次診斷，取聽力較高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)診斷，口語(yǔ)加聽力診斷共計(jì)50分，英語(yǔ)科目總分值不變。

　　3.改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院�；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平診斷等級(jí)性診斷科目成績(jī)構(gòu)成。選考每門科目助力能力100分，總分助力能力值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

　　高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但較多不超過3門，優(yōu)先向社會(huì)公布�？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

　　2北京高考改革相關(guān)政策

　　1、建立高中學(xué)業(yè)水平診斷制度

　　(1)診斷科目設(shè)置。自2017年秋季起，從普通高中起始年級(jí)開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平診斷�！镀胀ǜ咧姓n程方案(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平診斷范圍，設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門科目，引導(dǎo)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程。

　　(2)實(shí)行合格性診斷與等級(jí)性診斷。合格性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修學(xué)習(xí)要求為依據(jù)，等級(jí)性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修Ⅰ學(xué)習(xí)要求為依據(jù)。學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)合格作為高中孩子畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。診斷成績(jī)作為高中孩子入學(xué)的重要依據(jù)，所有科目成績(jī)提供給招生高校使用。

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)合格性和等級(jí)性診斷。高中孩子在完成必修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣，選擇其中3門科目參加相應(yīng)的等級(jí)性診斷。上述6門科目的合格性和等級(jí)性診斷，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織診斷、統(tǒng)一閱卷，確保診斷安全有序、成績(jī)真實(shí)可信。

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目?jī)H設(shè)合格性診斷，參加統(tǒng)一高考的孩子，可以用統(tǒng)一高考科目診斷成績(jī)作為相應(yīng)科目合格性認(rèn)定的依據(jù)。

　　體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目?jī)H設(shè)合格性診斷，各區(qū)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和孩子平時(shí)表現(xiàn)，綜合測(cè)評(píng)并確定其合格性成績(jī)。市教委通過專項(xiàng)督導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督，依托孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控教學(xué)過程和結(jié)果。

　　(3)診斷組織實(shí)施。普通高中在校孩子均須參加高中學(xué)業(yè)水平診斷。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加，成績(jī)合格者可申請(qǐng)普通高中同等學(xué)歷資格認(rèn)定。

　　(4)診斷成績(jī)呈現(xiàn)方式。合格性診斷科目診斷成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。等級(jí)性診斷科目診斷成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)。

　　2、完善孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

　　一是科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要記錄孩子各方面發(fā)展?fàn)顩r，主要包括孩子的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和個(gè)性發(fā)展等方面的實(shí)際情況，客觀記錄孩子的成長(zhǎng)過程，整體反映孩子德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是孩子畢業(yè)和入學(xué)的重要參考。

　　二是完善評(píng)價(jià)手段和程序，完善以電子平臺(tái)為載體的孩子綜合素質(zhì)電子檔案。

　　三是科學(xué)合理使用評(píng)價(jià)信息。從2020年起,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高等學(xué)校招生錄取的參考，在使用過程中，堅(jiān)持“誰(shuí)用誰(shuí)評(píng)”的原則，招生學(xué)校應(yīng)優(yōu)先公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。

　　3、繼續(xù)推進(jìn)高考診斷與錄取模式改革

　　(1)推進(jìn)診斷內(nèi)容與形式改革。體現(xiàn)立德樹人根本要求，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引領(lǐng)。科學(xué)設(shè)計(jì)試題結(jié)構(gòu)和命題內(nèi)容，貼近社會(huì)實(shí)際，貼近課程教學(xué)改革實(shí)際和孩子生活實(shí)際，突出診斷的能力導(dǎo)向。繼續(xù)保持和增強(qiáng)北京試題注重基礎(chǔ)、綜合、靈活的特色，增強(qiáng)試題的選擇性和開放性，給孩子創(chuàng)設(shè)更大的思考空間和展示個(gè)性才華的平臺(tái)，著重考查孩子獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)摒棄“死記硬背”“題海戰(zhàn)術(shù)”，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和孩子全面而有個(gè)性地發(fā)展。

　　(2)改革高考志愿填報(bào)時(shí)間和投檔方式。繼續(xù)推行高考本科志愿和單考單招志愿填報(bào)時(shí)間從考前填報(bào)調(diào)整為考后知分填報(bào)，并將本科一、二、三批次志愿設(shè)置從平行志愿組方式調(diào)整為大平行方式，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔。從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

　　(3)完善和規(guī)范自主招生等特殊類型招生錄取。繼續(xù)推行高校自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生將單獨(dú)設(shè)置志愿，安排在本科優(yōu)先批次錄取結(jié)束后本科一批錄取開始前進(jìn)行。相關(guān)高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，確保公平公正。從2020年起，在市屬高校探索開展綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，在市屬高校中設(shè)立學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、統(tǒng)一診斷成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)多維度綜合評(píng)價(jià)招生方式。

　　(4)完善高校招生選擇機(jī)制。高校要將涉及診斷招生的相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件和程序等內(nèi)容，在招生章程中詳細(xì)列明并優(yōu)先向社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項(xiàng)等方面充分發(fā)揮招生委員會(huì)作用。高校可通過聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員巡視學(xué)校診斷、錄取現(xiàn)場(chǎng)等方式，對(duì)招生工作實(shí)施第三方監(jiān)督。建立診斷錄取申訴機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)處理各種問題。建立招生問責(zé)制，由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

　　(5)改進(jìn)本科招生計(jì)劃分配方式。在市屬本科一批院校設(shè)立農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃，面向在城市發(fā)展新區(qū)和生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)就讀的農(nóng)村戶口考生招生。在北京高校開展“高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯(lián)合培養(yǎng)孩子，招生計(jì)劃向遠(yuǎn)郊區(qū)傾斜。

　　4、減少和規(guī)范診斷招生加分項(xiàng)目

　　根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目。從2015年起，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生、市三好孩子、市優(yōu)秀孩子干部加分項(xiàng)目。2016年少數(shù)民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從2017年起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。高級(jí)中等學(xué)校診斷加分項(xiàng)目和分值，參照高考加分項(xiàng)目調(diào)整原則進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整。

　　3北京高考政策變化

　　2020年起本科院校招生錄取實(shí)行“3+3”模式。

　　改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平診斷等級(jí)性診斷科目成績(jī)構(gòu)成。選考每門科目助力能力100分，總分助力能力值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

　　高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但較多不超過3門，優(yōu)先向社會(huì)公布�？忌鷿M足選考科目其中任何一門，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

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