高二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情分析

2018-10-20 21:00:38 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高二孩子英語(yǔ)學(xué)情分析高中是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有關(guān)學(xué)習(xí)中的任何一方面都值得大家注意。當(dāng)然學(xué)情分析是必不可少的方面，它不僅有利于孩子找到學(xué)習(xí)中的不足，也能為各教師改善教學(xué)方法提供有力的依據(jù)。愛(ài)智康高中教育頻道整合了一些學(xué)情分析，希望可以幫到大家。下面是高二孩子英語(yǔ)學(xué)情分析朋友們，加油！

　　高二孩子英語(yǔ)學(xué)情分析

　　一、教材分析:

　　教材為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語(yǔ)》,所涉及到的題材廣泛,涉及到人民生活習(xí)俗、文化藝術(shù)、社會(huì)和社會(huì)生活和未來(lái)世界等。這些話題的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)在:與孩子的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的,他們能引起興趣的話題都體現(xiàn)在課文里,例如生活方式、運(yùn)動(dòng)明星、以業(yè)余生活等。

　　二.教學(xué)目標(biāo):

　　教科書(shū)從內(nèi)容安排,編排體系到采用的教學(xué)方法和聯(lián)系的設(shè)計(jì)等方面都體現(xiàn)了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念:使孩子進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)孩子綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí),注重提高孩子用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)能力。

　　三.指導(dǎo)思想:

　　(一):在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　(二):優(yōu)化孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的潛能,形成有效地教學(xué)策略,提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　(三):關(guān)注孩子的情感,提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,樹(shù)立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,發(fā)展與人溝通和與人合作的能力。

　　(四):注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)孩子發(fā)展。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所取得的成績(jī)及所反映出的情感,態(tài)度等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià),以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　四.教材特點(diǎn):

　　(一):有利于提高孩子的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。

　　(二):符合孩子的發(fā)展的需要,能激發(fā)孩子的興趣。

　　(三):采取功能,結(jié)構(gòu),話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。

　　(四):知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循孩子的人之規(guī)律。

　　(五):啟發(fā)孩子進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五.教學(xué)重難點(diǎn):

　　教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)階段性的學(xué)習(xí)提高孩子的詞匯量,詞匯的運(yùn)用,重點(diǎn)短語(yǔ)句型的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)在于各單元重點(diǎn)句子,特殊句型的講解,語(yǔ)法的講解及運(yùn)用,通過(guò)訓(xùn)練提高孩子閱讀能力及綜合運(yùn)用的能力都是各單元教學(xué)的難點(diǎn)。

　　六.學(xué)情分析:

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在相應(yīng)問(wèn)題:大部分孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱,詞匯量欠缺,加之學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,這樣就使得在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面失去信心與興趣,比如表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,功課不能獨(dú)立完成等,較終導(dǎo)致成績(jī)下滑;同時(shí)有少部分孩子英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ),并且能嚴(yán)格要求自己,比如學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確等。根據(jù)不同孩子的具體情況應(yīng)采取不同的教學(xué)措施,較終使孩子在原有層次上有所提高。

　　七.教學(xué)措施:

　　(一)由于班里孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化較為明顯,應(yīng)根據(jù)這一具體情況采取不同措施:

　　對(duì)于基礎(chǔ)較弱,缺乏信心,沒(méi)有興趣的孩子應(yīng)先進(jìn)行交流溝通,使其明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一正確的認(rèn)識(shí),從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)在學(xué)西方面及時(shí)督促并給予鼓勵(lì),幫助他們定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

　　1.每天10個(gè)單詞會(huì)讀會(huì)聽(tīng)寫(xiě);

　　2.獨(dú)立完成本單元相應(yīng)基礎(chǔ)性題目(主要為詞匯題);

　　3.每天讀一段課文(反復(fù)進(jìn)行).

　　4. 及時(shí)訓(xùn)練鞏固。

　　(二)對(duì)于基礎(chǔ)較好的一部分孩子應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)采取相應(yīng)措施:

　　1.每天25個(gè)單詞會(huì)讀會(huì)聽(tīng)寫(xiě);

　　2. 獨(dú)立完成每天的功課,每天加練一篇閱讀理解(及時(shí)批改講解);

　　3. 背誦重點(diǎn)句型及例句;

　　4. 背誦課文(課文中的重點(diǎn)段落);

　　5. 階段性進(jìn)行檢測(cè)訓(xùn)練。

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