2018二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)

2018-10-23 12:53:05 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2018二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)！“習(xí)慣可以決定命運(yùn)”，良好的習(xí)慣使人終身受益。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)，希望可以幫助到大家。

2018二年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)

（一）

　　學(xué)好語(yǔ)文要注意五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　先進(jìn)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：

　　預(yù)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的先進(jìn)個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)�？稍囎鲱}目，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽(tīng)課時(shí)用。

　　第二是上課環(huán)節(jié)：

　　課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中較基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問(wèn)題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。

　　第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒(méi)有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。

　　第四是功課環(huán)節(jié)：

　　同學(xué)們通過(guò)做功課，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后功課;認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語(yǔ)。做功課是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做功課看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

　　第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：

　　測(cè)驗(yàn)與診斷前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。

（二）

　　對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是非常重要的，可能影響一個(gè)人的一生。建議家長(zhǎng)從功課開(kāi)始在五個(gè)方面一定要下狠心：督促孩子規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字、清清楚楚地說(shuō)話、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章、踏踏實(shí)實(shí)地做訓(xùn)練、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)小作文。

　　一二年級(jí)，還處于形象思維的孩子開(kāi)始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語(yǔ)文方面較重要的輔導(dǎo)工作是加強(qiáng)孩子的說(shuō)話寫(xiě)話能力。一個(gè)孩子說(shuō)：“我喜歡小白兔，因?yàn)槲壹矣行“淄?”而另一個(gè)孩子說(shuō)：“我喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄幂^可愛(ài)了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，蹦得很遠(yuǎn)，我會(huì)喂它吃菜葉和紅蘿卜，給它鋪一個(gè)舒適的床。”我們不能說(shuō)后一個(gè)孩子觀察能力少有強(qiáng)于前一個(gè)孩子，但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且是他們進(jìn)入班級(jí)集體后，和更多的朋友溝通的基礎(chǔ)，善于表達(dá)的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂(lè)趣，從而加強(qiáng)自信。因此，家長(zhǎng)們需要在平時(shí)和孩子對(duì)話中加入更多帶思考性的問(wèn)題，比如要問(wèn) “今天吃什么”時(shí)，可以換一個(gè)說(shuō)法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧!怎么搭配才能較好吃呢?”給孩子一個(gè)平等討論交流的空間。

　　因此，孩子在一二年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)們每天較好用20-30分鐘的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。并每周教孩子1-2首詩(shī)詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長(zhǎng)、同學(xué)們面前背誦出來(lái)。

（三）

　　一、預(yù)習(xí)。

　　低年級(jí)預(yù)習(xí)分為這樣幾個(gè)流程：

　　一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

　　二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

　　三標(biāo)，即在雙線格上標(biāo)出一類生字的;

　　四讀，即借助讀通課文三遍。

　　這四件事情都做好了，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題的左上角簽上：“已預(yù)習(xí)”。隨著年級(jí)升高預(yù)習(xí)工作還會(huì)加兩個(gè)步驟，到時(shí)再說(shuō)。

　　二、。

　　低年級(jí)課文量很大，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：

　　1、借助。

　　2、根據(jù)熟字認(rèn)識(shí)生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加、改一改等。

　　3、訓(xùn)練物體形狀，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

　　4、自己編兒歌、編謎語(yǔ)、編故事。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個(gè)人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來(lái)幫助記憶就行。

　　5、根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活實(shí)際，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶。

　　三、寫(xiě)字。

　　只有田字格中的二類生字才要求書(shū)寫(xiě)正確并聽(tīng)寫(xiě)正確。孩子寫(xiě)字之初一定要指導(dǎo)她們借助田字格將字寫(xiě)端正、寫(xiě)漂亮。重點(diǎn)關(guān)注漢字的間架結(jié)構(gòu)以及每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么位置。目前在生字本上的書(shū)寫(xiě)格式要求是：帶寫(xiě)四個(gè)，空一格，組一個(gè)詞(打上括號(hào))，注意括號(hào)要打得美觀，不要太大。每次寫(xiě)字都不要忘了鼓勵(lì)孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書(shū)本一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。

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