高一語文如何提高呢？

2018-10-23 13:40:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高一語文如何提高呢？高一是同學(xué)們剛進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，好多同學(xué)不適應(yīng)，不知道該怎么學(xué)習(xí)。尤其在高中學(xué)習(xí)語文的時候，都認(rèn)為語文簡單，沒有怎么學(xué)習(xí)，診斷成績就不理想。所以學(xué)習(xí)語文還是要找到適合自己的方法，才能取得好成績。才能下面愛智康高中教育頻道整理了一些學(xué)科技巧，希望可以幫到大家。下面是高一語文如何提高呢？同學(xué)們，加油！

　　高一語文如何提高呢?(一)

　　1.首先，對于高中的孩子來說，語文成績的高低是為了較后面對高考，而高考語文側(cè)重的是孩子融匯貫通的能力，所以高一的孩子較重要的是要打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)才是正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在學(xué)習(xí)語文的時候，一定要把自己碰到需要背誦的知識都背誦下來。

　　2.雖然高一距離高考時間還很長，但是平常語文的積累還是不能忽視。正因?yàn)楦咭挥谐渥愕臅r間，所以才有更多的精力去接觸一些課外書籍或是一些名人名言和成語書一類的，這樣才能慢慢培養(yǎng)你的文學(xué)素養(yǎng)和堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

　　3.高一的時候，學(xué)習(xí)的知識還比較淺，大家接受起來還是比較容易的。這樣也會使得一些同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的時候覺得語文很簡單，所以就只在課上學(xué)習(xí)，都忽略了要去復(fù)習(xí)這件事。長時間的問題堆積下來，小問題也變成了大問題了。其實(shí)功課復(fù)習(xí)占不了大家多少時間，就當(dāng)是課外閱讀去復(fù)習(xí)，這樣也是幫助孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　4.想要提高高一語文成績，發(fā)散的思維是必須要有的，要學(xué)會聯(lián)想和分析，因?yàn)樵谧鲆恍﹣黹喿x題的時候，需要孩子自主的去解題。高一孩子如何把自己代入到文章情景中去，了解文章的主旨和內(nèi)容，這才是比較搞笑的提高語文成績的方法。

　　5.在高一學(xué)習(xí)的語文的時候，老師會講很多關(guān)于語文的方法和技巧，以及各種詩歌題和閱讀題的解答方式和方法，很多知識都是比較容易混雜的，高一孩子一定要注意把這些知識區(qū)分開，并且牢記。

　　小編總結(jié)：其實(shí)高一的語文知識并沒有多么高深，這個階段重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是在于積累和打基礎(chǔ)，只要你能做好這兩件是，提高語文成績很容易。

　　高一語文如何提高呢?(二)

　　首先要知道高一語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有高中語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點(diǎn)字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點(diǎn)和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實(shí)詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。

　　如何識記字詞。字詞是高一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運(yùn)用的。3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個字詞用上。4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復(fù)習(xí)。

　　高一語文閱讀方法

　　大家讀高一語文文章的時候一定要進(jìn)入情境。我們讀到的文章，大多都是具有真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實(shí)感的流露，所以我們讀書的時候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn)。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。

　　學(xué)習(xí)高一語文要善于聯(lián)想，總結(jié)。學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的較后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的較后一句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做題規(guī)律。

　　掌握一些高一語文術(shù)語和積累一些做題方法。如表達(dá)方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的，但術(shù)語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

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