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高一孩子語文學情分析不僅指出了孩子較近的學習情況產(chǎn)生的原因，也是為各教師改善教學方法提供了有力的依據(jù)，愛智康高中教育頻道整合了一些學情分析，希望可以幫到大家。下面是高一孩子語文學情分析加油！
不知不覺，期末診斷快要到來了。對于高一的同學們來說，經(jīng)過一學期的努力他們的語文診斷學習情況怎么樣呢，自己又是屬于哪種情況呢?下面是小編給大家?guī)淼母咭徽Z文診斷學情分析，希望對你有幫助。
經(jīng)過一個月緊張而忙碌地學習，這個學期的先進次月考又落下了帷幕，其結果如何呢?我想，可以說是“幾家歡樂幾家愁”。但就班級語文整體水平而言，不盡人意，應該說是呈現(xiàn)下降的趨勢，令人擔憂。
對于班級的語文整體水平，我還是滿意的，但一旦考起試來，好似全班人并沒有發(fā)揮出來自己的應有水平，事后，總會給人一種恨鐵不成鋼的感覺。下面結合這次語文診斷情況，作一番分析，以求對班級語文學科的建設有所幫助與促進。
大部分孩子，尤其是女生對學習語文學科還是保持著高昂激情，上課認真聽講，下課準時地完成功課。當然診斷下來，成績也沒有辜負他們他們所負出的努力，好多人還是取得了明顯的進步。比如說陳筠同學考了83分，在整個年級中(包括鞏固班)也是很高的。另外一些人進步是非常明顯，值得表揚。當然有好就有差，一些同學退步也是很快的，較之以前都有不同程度地下降。
而另外一些同學他們的語文基礎還是非常不錯的，但這次診斷并沒有發(fā)揮出應有的水平，且出現(xiàn)走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。對于像他們當中的一些人，他們或許對語文學科不是很重視，總感覺沒有忙其它學科成績來得快，很快的把總成績提高上去。
通過這次診斷也暴露了一些學習問題：一些同學上課不注意聽講，功課功課不能及時地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況;有些孩子對語文的學習抱著可有可無的態(tài)度，甚至弱化，降到了與一些小學科的地步，有一次早晨有幾位同學在偷偷地看其它學科的的書籍。當然也有些孩子對學習語文不感興趣，學習沒有勁頭。
當然一個班級學科的成績好壞，與孩子學習習慣有一定的關系，也與任課教師存在著很大的關系，老師平時在上課時對孩子要求太松，忽略了班級一些孩子的特殊情況，沒有充分地了解孩子的特點。因此在下一個階段的學習中決定做到以下方面的工作：
1，對待每位孩子一視同仁，全面服務班級中的每位孩子，既不能根據(jù)孩子成績的好壞而遠近。
2，從嚴要求每一位孩子，對一些孩子決不放任自流。
3，找更多的孩子談話，切實走進到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學習中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。
4，全面地進行有效教學，讓他們吸收更多的知識。
5，更好地激發(fā)他們學習語文的興趣，增加他們學習語文的積極性。
高一孩子語文學情分析（二）
“好的開始是成功的一半”。為了幫助孩子們平穩(wěn)、順利的完成進入高中階段的知識銜接和學習方法的過渡學習，在高中階段先入一步，讓同學們助力上。
新高一預科輔導班。
(一)高中生活，孩子面對的是如下全新挑戰(zhàn)：
1、學習習慣的改變，學習將由老師督促學習變成自己主動學習;
2、初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深，教師授課風格方法的改變;
3、學習心理的調(diào)整，由初中的佼佼者進入人才濟濟的高中課堂如何讓自己脫穎而出
(二)1、高中英數(shù)理化與初中思維方式上有很大不同，如不優(yōu)先學習，很容易從優(yōu)秀變得平庸。
2、多數(shù)高中都會在新生入學后進行一次分級摸底診斷，并依據(jù)診斷成績進行分開次教學。
3、防止孩子作息時間紊亂，避免在家過度上網(wǎng)、看電視，完全丟棄學習、不能及時進入
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