二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)

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　　二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)重點(diǎn)！同學(xué)們學(xué)習(xí)必須掌握知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，在整個(gè)學(xué)科知識(shí)中的地位，及通過(guò)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)能給孩子發(fā)展帶來(lái)的貢獻(xiàn)，決定了它是否為教學(xué)重點(diǎn)。下面就是小編為大家?guī)��?lái)的二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)重點(diǎn)，希望可以幫助到大家。

二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（一）

　　二年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　1、盡量讓孩子多讀書(shū)。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：先進(jìn)是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。一般早上語(yǔ)文書(shū)上的，中午讀《英才教程》上的。(說(shuō)到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促，組織孩子早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室，中午2：00又來(lái)到了教室)，讓我非常的感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班。第二是讓孩子多讀課外書(shū)。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大孩子的視野，增加孩子知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？芍^一舉四得。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū)，讀一些好書(shū)，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了，懂得的道理也多了�，F(xiàn)在初中語(yǔ)文診斷都是卷，實(shí)際上考得就是孩子的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū)，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。并時(shí)常詢(xún)問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓孩子講給你聽(tīng)，這對(duì)孩子既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書(shū)，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)到了。

　　2、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成功課，既要整潔，又要正確美觀。二年級(jí)孩子的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響�，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高孩子的做功課速度方面做了一些嘗試，如每次寫(xiě)小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的孩子在功課本上標(biāo)出他寫(xiě)功課的名次，先進(jìn)個(gè)交功課并且沒(méi)有錯(cuò)誤的孩子就在他的功課本上寫(xiě)上1，并當(dāng)眾宣布。第二個(gè)交功課的就在功課本上寫(xiě)上2，以此直到第20 名。孩子的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了先進(jìn)名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得先進(jìn)名時(shí)，他臉上的微笑特別自信，特別開(kāi)心。其他同學(xué)也羨慕的不得了�，F(xiàn)在除了極個(gè)別的孩子，大部分孩子都能當(dāng)堂完成功課，且質(zhì)量不錯(cuò)。

　　希望各位家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)孩子按時(shí)完成功課的習(xí)慣，如做完功課再玩，今天的功課多少分鐘完成、有沒(méi)有錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將是終生受用的。

（二）

　　二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

　　先進(jìn)單元：長(zhǎng)度單位

　　1、第1---3頁(yè)

　　(1)經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)

　　度單位的必要性。

　　(2)能用給定的"工具"進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量。

　　(3)認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

　　(4)能用厘米估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物

　　體的長(zhǎng)度。

　　2、第4---5頁(yè)

　　(1)認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)

　　度。

　　(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的

　　長(zhǎng)度。

　　(3)認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

　　(4)初步認(rèn)識(shí)線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫(huà)定長(zhǎng)

　　的線段

　　第二單元：100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)

　　1、不進(jìn)位加法

　　(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的方法。

　　(3)讓孩子感受加法和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

　　2、進(jìn)位加法

　　(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的方法，能正確進(jìn)行。

　　(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

　　3、不退位減法

　　(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的方法。

　　(3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　4、退位減法

　　(1)在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法，能正確進(jìn)行。

　　(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。

　　5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

　　(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。

　　(2)可以利用學(xué)具的操作，讓孩子搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，較后再用算式記錄下來(lái)。

　　(3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

　　(4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。

　　6、連加、連減

　　(1)探索并掌握100以?xún)?nèi)連加和連減的方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

　　(2)能用100以?xún)?nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　7、加減混合

　　(1)探索并掌握100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算的方法，能熟練。

　　(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　8、加減法的估算

　　(1)在具體情境中，理解加減法估算的實(shí)際意義。

　　(2)初步掌握100以?xún)?nèi)加減法的估算方法，能正確進(jìn)行估算。

　　(3)發(fā)展估算意識(shí)，提高估算能力。

　　實(shí)踐活動(dòng)(一)：我長(zhǎng)高了

　　(1) 鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。(估計(jì)、測(cè)量、)

　　(2) 讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性，提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。

　　(3) 滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)

　　1、38頁(yè)------39頁(yè)

　　(1)結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　(2)通過(guò)"找一找"、"說(shuō)一說(shuō)"、"折一折"、"畫(huà)一畫(huà)"等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，并且能夠辨認(rèn)。

　　(3)知道一個(gè)角各部分的名稱(chēng)，會(huì)正確畫(huà)角。

　　2、40頁(yè)------41頁(yè)

　　(1)結(jié)合具體情境，直觀認(rèn)識(shí)直角，會(huì)畫(huà)直角標(biāo)記。

　　(2)能利用工具判斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫(huà)直角。

　　(3)知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

　　第四單元：表內(nèi)乘法(一)

　　1、乘法的初步認(rèn)識(shí)(先進(jìn)課時(shí))44頁(yè)------46頁(yè)

　　(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動(dòng)，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　(3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)為乘法算式，知道寫(xiě)法、讀法，并能應(yīng)用加法簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。

　　2、乘法的初步認(rèn)識(shí)(第二課時(shí))47頁(yè)

　　(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)及含義。

　　(2)知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

　　3、5的乘法口訣

　　(1)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。

　　(2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。

　　(3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí))

　　(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

　　(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。

　　(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、56頁(yè)例5

　　(1)結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運(yùn)算順序，并能正確。

　　(2)能用含有兩級(jí)運(yùn)算的算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

　　(3)培養(yǎng)孩子從不同的角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。

　　(4)在做一做2題中，應(yīng)適當(dāng)拓展，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助孩子理解和記憶乘法口訣。

　　6、6的乘法口訣

　　(1)經(jīng)歷獨(dú)立探索、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想和方法。

　　(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　第五單元：觀察物體

　　1、建立觀察角度

　　(1)通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的

　　形狀可能是不同的。

　　(2)能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空

　　間觀念。

　　2、軸對(duì)稱(chēng)

　　(1)通過(guò)欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)

　　象。

　　(2)通過(guò)"折一折""剪一剪""說(shuō)一說(shuō)"等活動(dòng)，體會(huì)軸

　　對(duì)稱(chēng)圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)闹本�即對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)稱(chēng)軸兩

　　邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完

　　全重合)。

　　(3)能辨別軸對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，能在方

　　格紙或點(diǎn)子圖中畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　3、鏡面對(duì)稱(chēng)

　　(1)結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

　　(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象基本特征的過(guò)程(鏡子里

　　外的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相

　　反)，發(fā)展空間觀念。

　　第六單元：表內(nèi)乘法(二)

　　1、7的乘法口訣

　　(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

　　(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

　　2、"倍"的意義及應(yīng)用

　　(1)結(jié)合具體情境體會(huì)"倍"的意義。

　　(2)利用操作和圖示幫助孩子理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的方法。

　　(3)能利用乘法解決"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)際問(wèn)題。

　　(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、8的乘法口訣

　　(1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

　　(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、9的乘法口訣

　　(1)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

　　(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　實(shí)踐活動(dòng)(二)：看一看、擺一擺

　　(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)(觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法)。

　　(2)培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　(3)讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第七單元：統(tǒng)計(jì)

　　(1)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)

　　會(huì)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法(畫(huà)正字)。

　　(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位

　　的)，并能完成相應(yīng)的圖表。

　　(3)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

　　(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓孩子嘗試作出簡(jiǎn)

　　單的決策(95頁(yè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策問(wèn)題)。

　　第八單元：數(shù)學(xué)廣角

　　1、簡(jiǎn)單的排列和組合

　　(1)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　(2)讓孩子經(jīng)歷擺學(xué)具、畫(huà)圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象

　　出全面的、有序的排列和組合的方法，使孩子的思維逐步由具

　　體過(guò)渡到抽象。

　　(3)能找出較簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)

　　合作交流的意識(shí)和有序思考問(wèn)題的能力。

　　2、簡(jiǎn)單的推理

　　(1)經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。

　　(2)能借助"做標(biāo)記"、"列圖表"等方式整理信息，并能

　　對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。

　　(3)能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交

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