一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2018-10-27 10:29:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)！同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)的真正效果是提高自身的腦力思維。學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程，數(shù)學(xué)好的人卻往往能在很多事情處理上思路清晰，邏輯連貫，主觀能動(dòng)上更勝人一籌，而且會(huì)各種反向思維，變換性思維。下面就是小編為大家?guī)?lái)的一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）

　　1.通過(guò)數(shù)數(shù)，認(rèn)圖，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，初步滲透集合思想。

　　2.認(rèn)識(shí)物體的形狀，能根據(jù)功能，形狀，顏色，大小給物體分類。

　　3.認(rèn)識(shí)0~20各數(shù)，能正確書(shū)寫(xiě)，并直到20以內(nèi)各數(shù)得分與合。

　　4.知道序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)使用并會(huì)書(shū)寫(xiě)序數(shù)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同情節(jié)排序。

　　5.會(huì)通過(guò)一一對(duì)應(yīng)，數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

　　6.認(rèn)識(shí)并會(huì)讀寫(xiě)〈、〉、=，并會(huì)用這些符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)相等與不等的關(guān)系。

　　7.認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”，會(huì)標(biāo)述，編故事。

　　8.通過(guò)情景圖使孩子初步了解把兩個(gè)加數(shù)合并在意氣球總數(shù)用加法，一個(gè)數(shù)再添一個(gè)數(shù)也用加法，從一個(gè)數(shù)里拿掉一部分求剩下的是多少，用減法，是加法的逆運(yùn)算。

　　9.會(huì)用算式表示加減法的含義，并通過(guò)看圖說(shuō)故事，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力

　　10.能在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算。

　　11.能利用“湊十法“等方法正確20以內(nèi)加減法算式。

　　12.通過(guò)情景故事理解連加，連減的含義，并會(huì)連加，連減的算式。

　　13.能從形狀，顏色，大小認(rèn)識(shí)并描述24只圓形片的特性，并能根據(jù)標(biāo)記卡正確的找到相應(yīng)的圓形片。

　　14.能根據(jù)一個(gè)特征的肯定與否定(是與非)來(lái)分解集合。

　　15.理解對(duì)半分，加倍的含義，并會(huì)正確操作。

　　16.能把一個(gè)數(shù)拆成2個(gè)或3個(gè)加數(shù)。

　　17.理解對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的一半可能是另一半的對(duì)稱圖。

（二）

　　一、在課堂中。

　　1、聽(tīng)的方面。

　　一方面是能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，做到眼睛跟著老師走不東張西望。講解題目時(shí)能做到講到哪指到哪;另一方面是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)，能完整能做到復(fù)述同學(xué)發(fā)言內(nèi)容。

　　2、說(shuō)的方面。

　　能看情境圖提取數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題;能簡(jiǎn)單表述自己的解題思路和步驟;能復(fù)述老師同學(xué)的發(fā)言。課堂上能積極舉手發(fā)言，活動(dòng)中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放。認(rèn)真思考問(wèn)題，不懂就問(wèn)。

　　3、讀的方面。

　　每道題能做到認(rèn)真讀題目，能按照題目要求回答問(wèn)題;在讀應(yīng)用題的時(shí)候能圈出關(guān)鍵字，比如：題目上的數(shù)量、一共、比、多多少、少多少等。

　　4、寫(xiě)的方面。

　　能按照老師的要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，做題是能做到卷面整潔，看不出明顯修改痕跡;字跡工整美觀，大小適宜。

　　二、在功課中

　　1、上課前能做到一定程度的預(yù)習(xí)，能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及學(xué)具;

　　2、功課能按時(shí)按量完成。

　　《口算題卡》能按照老師的要求定時(shí)完成(每月抽查)，書(shū)上的訓(xùn)練學(xué)到哪做到哪，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》按要求完成注意及時(shí)更正折角處，《數(shù)學(xué)報(bào)》整理好每周閱讀完成所學(xué)內(nèi)容(每月抽查)，每次診斷的試題請(qǐng)孩子認(rèn)真更正并且整理到文件夾中。

　　3、每次功課完成后一定要求孩子自己檢查，孩子檢查后家長(zhǎng)再檢查是否有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤內(nèi)容可以及時(shí)讓孩子更正好，留下更正的痕跡保持卷面整潔，家長(zhǎng)較后再簽字反饋孩子在家完成功課的情況。

　　4、功課中的錯(cuò)誤及時(shí)更正，每次做功課之前先檢查前面是否有錯(cuò)誤。特別是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和診斷題的更正請(qǐng)家長(zhǎng)一定要認(rèn)真督促!

　　三、在生活中

　　在本冊(cè)中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)和我們的生活聯(lián)系緊密，如位置、圖形的拼組、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間、統(tǒng)計(jì)等等。我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。

　　如“左右”的認(rèn)識(shí),有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,家長(zhǎng)要有耐心,在生活中鞏固孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊。 “圖形的拼組”可以讓孩子在家中多多動(dòng)手。“認(rèn)識(shí)人民幣”現(xiàn)在就可以讓孩子開(kāi)始熟悉，運(yùn)用到生活中，讓孩子懂得換算等等。“認(rèn)識(shí)時(shí)間”現(xiàn)在就可以讓孩子多多看時(shí)間，問(wèn)問(wèn)他們“現(xiàn)在是幾時(shí)?”表達(dá)時(shí)注意數(shù)學(xué)的說(shuō)法“幾時(shí)”、“幾時(shí)半”、“幾時(shí)幾分”。

　　在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻摹⒑翢o(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感,尋找問(wèn)題的答案。而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,觀察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂(lè)此不疲。

　　本學(xué)期龍老師將為每一位孩子發(fā)一本《數(shù)學(xué)品質(zhì)本》，以周為單位每周一面將每天孩子得到的小印章蓋在上面，同時(shí)反饋一些孩子在數(shù)學(xué)課堂及功課等各方面的表現(xiàn)。盡量每月總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)一次，請(qǐng)家長(zhǎng)多多關(guān)注《數(shù)學(xué)品質(zhì)本》上的內(nèi)容。

　　以上就是對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣所要達(dá)到的要求，在許多方面可能沒(méi)有要求到或者是要求不合理，希望各位家長(zhǎng)提出建議，以便我改進(jìn)。

　　謝謝您的理解和支持!

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