小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

2018-10-27 11:46:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃！說(shuō)大點(diǎn)，語(yǔ)文不但是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣�、認(rèn)知的基本工具，而且是進(jìn)行一切學(xué)術(shù)研究——無(wú)論是社會(huì)科學(xué)研究還是自然科學(xué)研究的基礎(chǔ)。說(shuō)小點(diǎn)，語(yǔ)文是任何入學(xué)診斷中永遠(yuǎn)不會(huì)缺席的科目。況且語(yǔ)文學(xué)的不好，會(huì)影響閱讀、影響理解，別的學(xué)科也不會(huì)學(xué)的很好。下面就是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

（一）

　　“萬(wàn)丈高樓平地起”!小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)期，如果家長(zhǎng)能早早給孩子制定一個(gè)計(jì)劃，并且掌握每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)，那么孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)省力很多。

　　1、一二年級(jí)：閱讀、朗讀

　　一二年級(jí)是以字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成功課、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

　　在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。

　　一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。

　　大橋教育不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。

　　2、三四年級(jí)：閱讀、寫(xiě)作

　　小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。

　　這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。

　　3、五六年級(jí)：綜合能力

　　1，家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的概括能力、理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的訓(xùn)練。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練題目和訓(xùn)練字、詞、的閱讀題上。

　　2、五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(較好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記六年級(jí)刪掉時(shí)的功課，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是少有不可以缺少的。

　　4、這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書(shū)不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

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