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2018-2019北京四中高三期中診斷作文范文！診斷結(jié)束后，大家要認(rèn)真分析自己的不足，不叫太計(jì)較分?jǐn)?shù)的多少，利用好診斷自己。智康1對(duì)1高中教育頻道助力2018-2019高三年級(jí)期中診斷，下面小編為大家介紹2018-2019北京四中高三期中診斷作文范文！診斷不是結(jié)束，是開始。同學(xué)們加油！
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高考作文寫作指導(dǎo) ：善始須善終豹尾顯神功
托爾斯泰說得好：“好的那種結(jié)尾就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，把它的先進(jìn)面翻開再讀第二、第三遍……”編筐編簍，全在收口;描龍畫鳳，重在點(diǎn)睛。好的結(jié)尾文字不應(yīng)是杯白開水，而應(yīng)是杯橄欖茶，飲之會(huì)余香滿口﹑回味無窮。 然而，收尾文字易犯的毛病常有：
1、畫蛇添足，拖泥帶水(相信讀者頭腦，留下聯(lián)想余地，千萬別把話說盡)
2、無病*，穿靴戴冒(公式化的語句，空洞的套話，為了“點(diǎn)睛”卻搞些蜻蜓點(diǎn)水式的說教)
3、平淡冗長(zhǎng)，缺乏新意(不是主體的自然延伸，充其量只是簡(jiǎn)單的重復(fù)已經(jīng)在前文敘述過的東西，或羅嗦些盡人皆知的道理)
文章“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”，也就是說，文章結(jié)尾要有豐厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不絕”的境地。
古人作文重視結(jié)尾，把好的結(jié)尾比喻為“豹尾”。即要求結(jié)尾簡(jiǎn)明有力，且留有余味，言猶盡而意無窮。成功的作文，結(jié)尾總能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。
方法點(diǎn)撥
下面，結(jié)合實(shí)例介紹一些實(shí)用的考場(chǎng)作文結(jié)尾方法：
一、呼應(yīng)式。呼應(yīng)式有兩層含義。一是呼應(yīng)標(biāo)題。文章標(biāo)題往往與話題、主題有直接的聯(lián)系，照應(yīng)標(biāo)題不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的話題意識(shí)，鞏固文章主題。二是呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，好的結(jié)尾，可給讀者留下整體性的美感。
例1：開頭：月亮姑娘輕揭面紗把銀白的清輝灑滿大地;微風(fēng)輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地。然而吹進(jìn)我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎?醫(yī)療事故?”“是的。”靈靈是我青梅竹馬的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫(yī)生，不會(huì)……”，她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。“我相信你。”我毫不猶豫地回答，“這個(gè)官司，讓我來吧!”
結(jié)尾：月亮姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著……我們相知相契的心靈!(2003年高考河北一考生《我相信你》)
開頭、結(jié)尾的景物描寫，不但景致風(fēng)雅，空靈潔凈，而且映襯人物美好的內(nèi)心世界，使文章顯得首尾圓合，神龍一體。
二、點(diǎn)睛式。點(diǎn)睛式就是在文章結(jié)尾處“點(diǎn)睛”，使文章精神頓生，通體亮麗，追求對(duì)讀者心靈的強(qiáng)烈震撼力。
例2：我希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
這段文字堪稱點(diǎn)睛之筆，語言簡(jiǎn)明卻蘊(yùn)涵著深邃的哲思。它既表明了作者對(duì)未來充滿了信心，又表明了作者對(duì)救國救民道路的積極探索精神。同時(shí)，呼喚和激勵(lì)人們積極投身于救國救民之路，腳踏實(shí)地﹑前仆后繼，“走的人多了”，就會(huì)踏出一條光明的大道，推翻黑暗的舊社會(huì)、建立富強(qiáng)的新中國的美好希望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
三、談心式�？忌炎约簩�(duì)問題的看法和對(duì)生活的領(lǐng)悟，用真切樸實(shí)的語言，促膝談心的方式娓娓道來，很容易引起閱卷老師的情感共鳴。
例3：人們所以對(duì)我有許多偏見，是因?yàn)樗麄兌紟е矚g林妹妹而討厭我的心情來看我，看我的一言一行，看我的一詞一句……其實(shí)就連林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前誤會(huì)了我，為什么其他人卻不能呢?但愿世人不要以感情的親疏遠(yuǎn)近看人，這樣小女子沉冤就可以得到昭雪了!(2003年高考湖北考生《寶釵鳴冤》)
考生借寶釵之口，心平氣和地講述人們對(duì)自己的評(píng)價(jià)中存在的偏見，向讀者告白自己的心愿：希望世人不要以感情的親疏遠(yuǎn)近來看人。語言親近得體，符合寶釵的性格特征。這種結(jié)尾給文章營(yíng)造一種平和的氛圍，拉近了讀者與作者之間的距離，使其欣然接受了作者的觀點(diǎn)。
四、情景式。用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想情感的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情的藝術(shù)境界。
請(qǐng)看例文片段：
例4：微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂;山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾。山谷里靜靜的孕育著真善美的種子，花開花落，谷底洋溢著真善美的芳香。鳥兒為之歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲越過重山，掠過原野，把“真”的音符，“美”的旋律，“善”的樂章送進(jìn)人的心房。(《微風(fēng)過處》)
這微風(fēng)如渺茫的歌聲，絲絲縷縷，有哀情，有憐意，有撫慰，有頌贊……“微風(fēng)輕吟，撫慰這崖壁上的紫色靈魂;山川潑墨，記下這崖壁上的真情承諾”，用形象生動(dòng)、富有情味的語言，營(yíng)造出一種回腸蕩氣的藝術(shù)氛圍。
五、感悟式。感悟式結(jié)尾，往往在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，體會(huì)人生百味，解讀生活密碼，參悟深邃哲理，升華文章主題。
請(qǐng)看例文片段：
例5：父親說：“你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當(dāng)把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時(shí)，鐵也想使水沸騰。現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此呢?生活好比冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰。”我聽后感動(dòng)不已。是啊，如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸。(《沸騰生命》)
“用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸”是作者對(duì)父親樸素語言的感悟和提煉。讀者也從這個(gè)結(jié)尾中得到了理性的沉淀和永恒的啟悟：沸騰生命。
六、啟迪式。運(yùn)用含蓄而又意蘊(yùn)深厚的語言結(jié)尾，讓讀者浮想聯(lián)翩，揣摩思索其內(nèi)涵，從而受到啟迪，故有余味悠長(zhǎng)之感。
請(qǐng)看例文片斷：
例6：柔情也許是一把雙刃劍，正負(fù)的功能淬與一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生命的特質(zhì)：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。(2003年高考四川考生《能思考的葦草》)
有人說柔情似水，能滋養(yǎng)生命;也有人說，柔情是霧，能迷惑理性。而考生卻說柔情更象一把刻刀，只有在尊重理性的前提下才能讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。結(jié)尾之中隱含著考生對(duì)“感情親疏對(duì)事物的認(rèn)知”這一話題的深邃的思考。
七、召喚式。在充分議論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)讀者發(fā)出深情的召喚，熱切的期待。
請(qǐng)看例文片斷：
例7：讓我們時(shí)刻記住，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們?cè)诿看芜x擇中都能積極地選擇善良，擇善而從。擇善是火，點(diǎn)燃生命之燈;擇善是燈，照亮生命之路;擇善是路，引你走向黎明。(2002年高考助力能力作文《選擇善良》)
這則結(jié)尾是一種共勉式的召喚，它提醒讀者“為善”從“小”做起，“為善”要落實(shí)在日常生活的每次選擇之中。
八、象征式。象征式結(jié)尾，是用象征性的物象，藝術(shù)地表現(xiàn)作者的思想感情。
請(qǐng)看例文片斷：
例8：就在哪個(gè)有風(fēng)的傍晚，可憐的小女孩聽完風(fēng)鈴為她演唱的較后一曲哀歌，便永遠(yuǎn)地閉上眼睛……也就在死神將她帶走的那一晚上，那一串風(fēng)鈴帶著滿臉的淚痕和遺憾告別了我，永遠(yuǎn)地掛在了別人的院落里。(《落淚的風(fēng)鈴》)
落淚的風(fēng)鈴象征了作者心底復(fù)雜的情感和深刻的思想，濃縮了無限的哀思。
總之，好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更深刻，語言更精美，文章更具魅力。
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