二年級英語期中考試的總結

2018-11-06 19:20:14 　來源：網(wǎng)絡整理

　　二年級英語期中診斷的總結！緊張的期中診斷終于結束了，同學們你們大家考的怎么樣呢？一定發(fā)現(xiàn)了很多不足之處了吧？好好利用這次診斷，進行查漏補缺吧，為以后的學習打好基礎。二年級英語期中診斷的總結是什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級英語期中診斷的總結，希望可以幫助到大家。

小學英語期中診斷總結

　　緊張忙碌的期中診斷結束了，作為老師的我和孩子們是否收獲了成功?孩子們的診斷成績和我們付出的勞動是否成正比?瀏覽了所有孩子的試題，我找到了答案——一份耕耘，一份收獲。

　　一、基本學情

　　本學期我班轉入了10名新生，大多孩子都是從內(nèi)地轉來，在先進次單元診斷中就只有3人及格，其余的10幾分到四十幾分不等。這種情況對我們正常的英語課堂教學提高了難度，所以在教學新知識的時候，我連帶復習相對應的舊知識，幫助新生理解掌握，幫助他們一點一滴積累英語字母、單詞短語及句子。

　　二、試題分析

　　本次試題充分考查孩子對基礎知識的掌握能力。在單詞、短語、句子、情景理解等方面，都對孩子進行了檢查。試題難易度適中。

　　試題共十題，先進大題，聽錄音選單詞，分值為10分。主要考查孩子對單詞的掌握情況。孩子答題情況較好。

　　第二大題，聽錄音選詞組，分值為10分。此題考查孩子對短語的積累情況。

　　第三大題，聽錄音選句子，分值為10分，此題不僅考查孩子對單詞的掌握情況，還考了一般疑問句，少部分孩子有出錯現(xiàn)象;

　　第四大題，聽錄音選圖片，分值為10分，主要考查孩子對單詞的記憶情況。85%的孩子完全正確，但也有一部分孩子掌握不牢固，出現(xiàn)錯誤。

　　第五大題，辨析句子，分值為10分。此題主要是對課文原句的考查，對課文記憶不佳，使得小部分孩子失分。

　　第六大題，聽錄音先詞組，分值為10分。主要考查短語搭配，此題大部分孩子都能得助力能力;

　　第七大題，聽音選詞，分值為10分。主要是對課文重點句型的考查。孩子答題情況良好。

　　第八大題，情景選擇，分值為10分。主要考查情景理解，部分孩子因容易混淆提問方與答方而失分;

　　第九大題，根據(jù)圖片選單詞，分值為10分。主要考查孩子辨析單詞的能力及記憶情況，孩子容易混淆“truck”和“lorry”一詞，其它單詞的掌握情況良好。

　　第十大題，根據(jù)圖片和句子判斷對與錯，分值為10分。此題大部分孩子完成較好，部分孩子答題不夠細致而丟分。

　　三、診斷成績與反思

　　1、優(yōu)秀率：67.35% 及格率：85.71% 平均分81.31

　　2、優(yōu)秀率：75.51% 及格率：87.76% 平均分84.80

　　首先，通過此次期中診斷，發(fā)現(xiàn)很多孩子充分調動單詞的能力還有待加強，明明那些單詞孩子都會說，但是當單詞出現(xiàn)在試題上的時候，很多人就不認識了。雖然在平時早讀課的時候我都要求孩子邊讀邊指，讀到哪指到哪，但是收到的效果和預想中的結果還是有很大的差距的。

　　其實，單詞的鞏固力度還不夠，較明顯的丟分出在根據(jù)圖片選單詞。這也一直是孩子們的一大弱項。雖然每天的家庭功課大都是以抄寫單詞為主，孩子也都能按時完成，但一到診斷，真正能寫下來的沒幾個。

　　第三，注意細節(jié)，助力記憶。有些題孩子明明是可以拿助力能力的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是較冤的。例如：“playground”就寫成“ playgroun”，出現(xiàn)2個或2個以上，名詞的復數(shù)形式要加S ，這些你問起來孩子都能回答，一回到試題上，就全給拋到九霄云外去了。

　　第五，較高輔差，關注學困生。這次診斷，考助力能力的同學有7人，不及格的有6人，較低分才考了23分，我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了優(yōu)等生身上，忽視了成績差的孩子更需要老師的關注。

　　在多達10個新生的情況下，孩子們能取得這樣的成績我已經(jīng)很滿意了。下半學期的道路更加漫長，也更加充滿挑戰(zhàn)性。

　　四、整改方向

　　(一)落實扎扎實的英語訓練

　　1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點復習一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續(xù)加強孩子的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個孩子都能得到認讀能力的加強團結。

　　3、助力單詞記憶，要求做到每個單元的單詞孩子都必需過關。有針對性的布置家庭功課。

　　4、對所有孩子都要照顧到。從每個孩子的實際出發(fā)，因材施教。分開教學，分開訓練，分開輔導，分開評價，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅，增強孩子學習的信心和積極性，促進孩子在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他孩子的輔導，對他們提出更高要求。

　　5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能助力教學的順利進行。

　　(二)自強不息

　　1、平時注重孩子多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎教學工作。

　　2、詞匯量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助孩子記憶力單詞。

　　3、注重學法指導，開發(fā)孩子潛能。培養(yǎng)孩子具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

　　5、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是孩子的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。

　　6、加強功課輔導工作，特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。

　　期中診斷順利地結束了，期中診斷對孩子而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次診斷，我也找到了孩子學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而助力在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個孩子都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。

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