五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-11-07 16:33:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷的復(fù)習(xí)計(jì)劃！同學(xué)們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，首先要把數(shù)學(xué)書的知識(shí)點(diǎn)縷一遍，讓腦子里有這么一個(gè)初步的型，之后運(yùn)用聯(lián)系剛復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，做書后題目，在做題當(dāng)中，要不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)。不會(huì)的一定要馬上問明白。理解概念+平時(shí)題目積累。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中診斷的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析

　　該班孩子呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)好的挺好，差的連乘法表都不會(huì)背，所以說相對(duì)難度比較大，上課難度挺大的，所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面，有一部分孩子愛上了學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，還有一部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意，不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培養(yǎng)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、簡單統(tǒng)計(jì)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

　　2.使孩子系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　3.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求較大公因數(shù)、較小公倍數(shù)的方法。

　　4、使孩子加深對(duì)長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長方體和正方體表面積、體積的方法，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

　　5、使孩子進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)、約分、通分的意義和方法。

　　6.使孩子進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的。7.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算

　　四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步使孩子知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會(huì)它們的表面積和體積。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

　　2、進(jìn)一步使孩子掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求較大公約數(shù)和較小公倍數(shù)。

　　3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的法則，比較熟練地分?jǐn)?shù)加、減法。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的進(jìn)行分類單元訓(xùn)練,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過訓(xùn)練,鞏固孩子所學(xué)的知識(shí)。使孩子在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)防止孩子機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求孩子在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。

　　2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓孩子的能力的培養(yǎng)。

　　(1)四則混合運(yùn)算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高孩子的正確率，又要培養(yǎng)孩子善于利用簡便方法。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練，使孩子能更好的掌握相應(yīng)知識(shí)。

　　(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)孩子的空間想象能力，利用題目類型的全面性，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練孩子的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。

　　(4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以孩子的不同情況做出具體要求。

　　3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培養(yǎng)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的孩子，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”，利用課間與功課時(shí)間，按較低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的孩子，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí)，等多種方法，補(bǔ)差補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)困生嚴(yán)格加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握, 并能靈活應(yīng)用。

　　4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)孩子主動(dòng)、自覺的復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)孩子多采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以達(dá)到讓孩子自學(xué)習(xí)的效果。

　　5、在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)孩子的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與孩子進(jìn)行反饋交流，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，爭取達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　小學(xué)英語期中診斷總結(jié)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)期中診斷診斷分析

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