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2019小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧總結(jié)！小學(xué)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)的深淺并不重要。如果大家學(xué)習(xí)有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)快樂。習(xí)慣養(yǎng)成了，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧總結(jié)，希望可以幫助到大家。
2019小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧總結(jié)
（一）
小孩子語(yǔ)文閱讀理解答題技巧訓(xùn)練
閱讀短文，回答問題：
由于一個(gè)(偶然、偶爾、突然)的機(jī)會(huì)，一�？蓱z的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽(保留、收留)了它，用自己體內(nèi)的精華——珍珠質(zhì)，精心地哺育它。一年、二年……隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。
河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長(zhǎng)得比河蚌媽媽更美啦。”
珍珠聽了滿肚子不同興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢?論美麗，我比她強(qiáng)十倍;論身價(jià)，我比她貴一百倍。”
“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬(wàn)苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你。”河蟹不平地說。
“你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被關(guān)室宮里，飾在皇冠上……”
“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”河蟹氣憤地說。
“應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了!”珍珠厚顏無恥地說。
河蟹越聽越氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。
1、劃去括號(hào)中不合適的詞語(yǔ)。
2、寫出反義詞：精華——( ) 精心——( )
3、珍珠的厚顏無恥體現(xiàn)在_______________________
4、用波浪線劃出文中一句反問句并改為陳述句。
5、給短文，加個(gè)題目：_____________________
參考答案：
1、劃去“偶爾”“突然”“保留”
2、糟粕 粗心
3、河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負(fù)義，反倒責(zé)怪河蚌影響自己出人頭地。
4、“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。
5、忘恩負(fù)義的珍珠。
（二）
寫作技巧：
1、審題
(1)找準(zhǔn)關(guān)鍵詞即題眼，是寫作的重點(diǎn)
(2)掌握寫作范圍
(3)確定寫作體裁
2、確定中心——即文章的主題
(1)要正確
(2)要集中
(3)要鮮明
3、選材
(1)要圍繞中心去選
(2)要真實(shí)
(3)要新穎、典型，不落俗套
4、結(jié)構(gòu)
(1)按事情發(fā)展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫
(2)按時(shí)間順序來寫
(3)按空間順序來寫
(4)按實(shí)物的幾個(gè)方面安排材料說明文，多采用此方法
5、列提綱
(1)題目
(2)中心思想
(3)內(nèi)容要點(diǎn)及寫作順序(段落、條理)
(4)祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點(diǎn)突出。
6、開頭——要引人入勝
(1)開門見山，直入正題;
(2)提出問題，引人注意;
(3)說明情況，交代背景;
(4)描寫環(huán)境，渲染氣氛;
(5)巧講故事，引人入勝;
(6)先說結(jié)果，倒敘開頭。
7、結(jié)尾——要耐人尋味。
(1)自然式結(jié)尾
(2)總結(jié)式結(jié)尾
(3)含蓄式結(jié)尾
(4)點(diǎn)題式結(jié)尾
8、過渡——力求自然，承上啟下
9、照應(yīng)——即結(jié)尾照應(yīng)開頭，后文照應(yīng)前文，文章與題目照應(yīng)。。
10、作文修改——是作文必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)提高寫作大有好處。
(1)內(nèi)容修改
(A)語(yǔ)句是否通順，流暢。
(B)內(nèi)容是否符合題意。
(C)材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。
(E)中心是否明確、集中。
(F)觀點(diǎn)是否正確、鮮明。
(2)格式修改
(A)層次是否清楚。
(B)詳略是否得當(dāng)。
(C)漢字占格、標(biāo)點(diǎn)占格使用是否正確。
(D)應(yīng)用文格式是否完整、正確。
(3)修改方法，可采用增、刪、調(diào)、換等方法，考場(chǎng)作文還要使用相應(yīng)的修改符號(hào)，以保證卷面的干凈、整齊。
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