資訊

上海

課程咨詢(xún): 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 高中教育 > 老師輔導(dǎo) > 正文
內(nèi)容頁(yè)banner-1對(duì)1體驗(yàn)

高中生必須掌握的幾種病句類(lèi)型

2018-12-05 19:18:36  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高中生必須掌握的幾種病句類(lèi)型!不知不覺(jué)已經(jīng)今年的較后一個(gè)月份12月,這個(gè)學(xué)期過(guò)了一半多了,同學(xué)們覺(jué)得這半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的怎么樣呀?有沒(méi)有進(jìn)步呀?愛(ài)智康小編為大家?guī)?lái)高中生必須掌握的幾種病句類(lèi)型!希望可以幫到大家,同學(xué)們?cè)\斷加油!

 

 


  高中生必須掌握的幾種病句類(lèi)型


  高考語(yǔ)文說(shuō)明要求掌握的病句類(lèi)型有七類(lèi),現(xiàn)歸納如下:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。


  一、語(yǔ)序不當(dāng)


  語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型:


  1、名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng);


  2、動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng);


  3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng);特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。


  1)名詞附加語(yǔ):多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確次序一般可按以下次序排列:


  a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;


  b.指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ);


  c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);


  d.形容詞或形容詞短語(yǔ);


  e.名詞或名詞短語(yǔ)。另外,帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。


  2)動(dòng)詞的附加語(yǔ)。多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為:


  a.表目的或原因的介賓短語(yǔ);


  b.表時(shí)間或處所的;


  c.表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ));


  d.表情態(tài)或程序的。另外,表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。


  介詞短語(yǔ)的位置不當(dāng):


  二、搭配不當(dāng)


  搭配不當(dāng)主要有下列類(lèi)型:主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。


  三、成分殘缺


  成分殘缺主要有下列類(lèi)型:缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺少修飾成分。


  四、成分贅余


  成分贅余主要有下列類(lèi)型:堆砌、重復(fù)、可有可無(wú)、應(yīng)刪去“的”字。


  五、結(jié)構(gòu)混亂


  結(jié)構(gòu)混亂,又叫句式雜糅,主要有以下類(lèi)型:舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。


  六、語(yǔ)意不明


  語(yǔ)意不明有兩種類(lèi)型:


  “費(fèi)解”,“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講;


  “歧義”,“歧義”是一句話有兩種理解意。


  七、不合邏輯


  這里要先界定一下病句中所說(shuō)的“不合邏輯”的外延。首先,“語(yǔ)法不是邏輯”,例如“白馬不是馬”,這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的,從邏輯的角度分析是正確的,“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語(yǔ)文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。


  其次,語(yǔ)言是交際的工具,有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去,但大家都這么說(shuō),都懂得它的意思,交際雙方毫無(wú)誤會(huì),站在語(yǔ)法的立場(chǎng),就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”,按說(shuō)該是很不熱鬧的意思,但實(shí)際上等于“好熱鬧”,甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。


  這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的,但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來(lái)等于“生物”,而“態(tài)度”和“方法”加起來(lái)不等于“學(xué)習(xí)”,所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問(wèn)題的類(lèi)型。


  不合邏輯主要有以下幾種類(lèi)型:自相矛盾、范圍不清、強(qiáng)加因素、主客倒置。


  小編推薦:

  2018-2019北京各區(qū)高三期中診斷試題答案解析匯總

  2018-2019北京各區(qū)高二期中診斷試題答案解析匯總

  2018-2019北京各區(qū)高一期中診斷試題答案解析匯總

 

 

  愛(ài)智康高中教育頻道分享的高中生必須掌握的幾種病句類(lèi)型到這里就結(jié)束啦,有關(guān)高中學(xué)習(xí)其它問(wèn)題,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話:有專(zhuān)業(yè)老師幫大家解答!

文章下長(zhǎng)方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門(mén)學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-寒假1對(duì)1