2019年北京區(qū)初二政治期末總結(jié)范文

2018-12-17 20:20:35 　來源：中考網(wǎng)

2019年北京區(qū)初二政治期末總結(jié)范文！欲治其國，先治其家，欲治其家，先立其身，欲立其身，先定其心，這是中庸大學中的一句話，想要成為人上人之前，首先要做好一個正直的人，想要控制別人之前，要保證自己不被控制，學好政治，讓自己的心境變得開闊一些。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京區(qū)初二政治期末總結(jié)范文。

一、試題基本情況　　

1、試題內(nèi)容結(jié)構(gòu) 　　

試題內(nèi)容主要考察人教版《思想品德》八年級第1-5課的知識。　　

2、試題題型、題量、分值　　

試題分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共18道題，每題3分，共54分，占總分值的49%。　　

非選擇題部分共5道題，占總分值的51%。其中19題、20題、為簡答題，19題8分，20題6分，共14分。21題是辨析題12分，;第22和23題為材料分析題，共30分。分值分配合理。　　

3、試題難度結(jié)構(gòu) 　　

整個試題易、中、難比例依次約為7:2:1，相對較容易。　　

二、試題的主要特點與亮點　　

1、注重基礎知識的掌握和理解　　

試題考查的內(nèi)容基本覆蓋了八年級1-5課的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想品德課課程標準”。如單項選擇題共18題，其中15道小題所考查的都是基礎知識;非選擇題部分試題選材貼近孩子生活，也是要求孩子牢固掌握的基礎知識，基本常識。　　

2、注重能力的考查　　

考查孩子運用知識、分析問題、解決問題的能力。　　

3、試題選材貼近孩子生活，符合孩子的認知規(guī)律　　

試題以現(xiàn)實生活中的事件、事例、情景作為背景材料，讓孩子運用所學有關知識進行判斷和分析，有針對性地進行思想教育。　　

4、試題強調(diào)了實踐性，堅持理論聯(lián)系實際。　　

5、試題能夠始終圍繞“以孩子為本”的課改核心理念。　　

三、試題總體作答情況及簡要分析　　

1、客觀題答題概況：單項選擇得分率約95%，失分較多的試題主要是第14題和17題。　　

2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為20、19、21、23、22題。其中，20題得分率較高，約為95%，22題得分率較低，約為60%。　　

(12題)本題主要考查的是對家庭結(jié)構(gòu)的認知情況。孩子對選項C核心家庭和D主干家庭分析不清楚，反映出孩子對基礎知識掌握不扎實。　　

(14題)：14題是一道漫畫題，有些孩子還不懂怎么分析漫畫，所以失分較多。　　

(17題)17題C選項老師是我們的守護神，我們永遠在老師的影子下成長，孩子很難判斷這個觀點是對還是錯，所以丟分較多。　　

(20題)：本題得分較高，結(jié)合孩子所學知識設計貼近孩子生活實際的問題，主要考查有關“如何和老師建立良好的師生關系”孩子一般能回答出如何和老師溝通的做法。但存在的問題，觀點不全面。　　

(19和23題)這兩道題得分也高，主要是考查孩子對逆反心理的認識和如何改善與父母的關系。由于孩子做過類似的題，所以基本都能正確作答。　　

(21題)：本題得分也較高。主要考察異性同學之間交往的重要性及交往原則，大部分同學能按要求做答，個別孩子在作答時卻出現(xiàn)生搬硬套，不會靈活運用。　　

(22題)：這題是孩子失分較多的一題。第1問“請你例舉出不同國家獨特文化的事例”，孩子由于審題不清或因看不懂題目只是例舉了中國的獨特文化忽略其他國家的文化。而第2問部分考生沒抓住核心，有些考生在回答過程中，不能準確表述，如還有部分同學寫出了具體內(nèi)容，不能形成符合邏輯的整體。另外語言不規(guī)范、口語化明顯，缺乏基本的理論素養(yǎng)。　　

四、對今后教學建議　　

1、鞏固基礎知識教學　　

(1)突出主干知識、重點知識的教學　　

在教學中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對于重點的內(nèi)容，我們要重點突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動孩子的多種感官，引導孩子積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)孩子學習主體地位，充分發(fā)揮孩子主人翁責任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學習不深入，容易造成孩子急功近利，學習不踏實，心態(tài)浮躁。教學中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。　　

(2)注重知識教學的系統(tǒng)性和完整性　　

2、注重能力培養(yǎng) 　　

《九年義務教育全日制初級中學思想品德教學大綱》要求：初中思想品德教學，要培養(yǎng)孩子的思維能力;增強孩子自主學習的能力;注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。這就要求我們注重對孩子學習方法的指導，使孩子學會學習，逐步掌握學習思想品德的一些基本技能和方法。　　

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學中扮演的是合作者、支持者和引導者的角色，設置平等的互動交流平臺，通過精心設置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導孩子獨立思考。不要照本宣科，要創(chuàng)設新情境，組織精當?shù)牟牧希I孩子去探究、去實踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展孩子的不同才能，也才能為孩子今后的繼續(xù)學習積蓄能量和潛力。　　

3、加強技巧性訓練　　

一是加強孩子的審題能力訓練，教會孩子審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓孩子明確回答相關問題的要領，從而增強孩子的思維能力和診斷能力。　　

二是加強養(yǎng)成教育，平時教學中不要放松對孩子的嚴格要求，督促孩子養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

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