2019一年級上冊數學期末總結

2018-12-22 15:13:52 　來源：無憂考網

　　2019一年級上冊數學期末總結！如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，較緊要的，便是認清羅盤上的指針。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級上冊數學期末總結，希望可以幫助到大家。

2019一年級上冊數學期末總結

　　本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　本學期，我任教一年級數學。一年級孩子年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循孩子心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使孩子愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，孩子聽;教師問，孩子答，動手練”進行教學，孩子會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強孩子學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

　　1、數學教孩子活化。把握數學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓孩子易學易懂;讓孩子把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數學日記，讓孩子感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。

　　2、積極開展小組互助的學習方式，讓孩子團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在訓練課時，讓孩子自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

　　3、開展適當的和游戲活動，提高學習熱情。適當開展，是激發(fā)孩子學習積極性的有效手段，小孩子在條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。中，由于小孩子有著很強的好勝心，總希望爭先進，得到老師的表揚，利用這種心理可以使孩子學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使孩子“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將孩子按能力分組比賽，使每個孩子在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動孩子的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓孩子更加樂于參與到學習活動中去。

　　總之，孩子是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮孩子積極性，引導孩子自己動腦、動口、動手，才能變成孩子自己的財富。教師要把學習的主動權交給孩子，要善于激發(fā)和調動孩子的學習積極性，要讓孩子有自主學習的時間和空間，要讓孩子有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，較充分地調動孩子積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為孩子形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。

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