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2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-12-28 11:54:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃!期末診斷是學(xué)校以試題的形式,對同學(xué)們各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測。期末診斷來到了,做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫助到大家。

 

2019一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

 

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

 

  一、指導(dǎo)思想

  1.查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,加強(qiáng)孩子的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為孩子的知識(shí)素養(yǎng),使孩子對知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

  2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使孩子在復(fù)習(xí)、訓(xùn)練過程中,對知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助孩子找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  3.訓(xùn)練過程中,注重孩子的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展孩子邏輯思維能力。

  4.養(yǎng)成孩子認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

 

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過知識(shí)整理,使孩子對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí),在鞏固知識(shí)的過程中,對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

  3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對性的輔導(dǎo),幫助孩子樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)孩子都能得到不同程度的發(fā)展。

  5.培養(yǎng)孩子的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查功課等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

  三、學(xué)情分析

  1.一年級孩子的量較少,題目的分析理解能力還不強(qiáng)。

  2.孩子的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng),大部分孩子不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

  3.知識(shí)的回生速度快,對于學(xué)習(xí)過的知識(shí)沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

  4.書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。

 

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,會(huì)正確讀、寫0至20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

  3.結(jié)合實(shí)際情境,學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4.認(rèn)識(shí)符號“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。

  6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置,體會(huì)具體位置的相對性。

  7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類,并體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

  8.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過程中,初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

  9.根據(jù)所學(xué)知識(shí),解答簡單的找規(guī)律的題目。

 

  五、復(fù)習(xí)方法

  講解法、歸納整理法、訓(xùn)練法、操作法、討論交流法。

  1.充分考慮孩子身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們功課通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使孩子有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  2.通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使孩子獲得較初步的知識(shí)和技能,同時(shí)重視培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對單元診斷題、加油站、功課中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  6.改進(jìn)對孩子評估,重視孩子自身的縱向比較,關(guān)注孩子已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

 

  六、時(shí)間安排

  先進(jìn)階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)(以書上總復(fù)習(xí)和配套訓(xùn)練為主)

  1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2.通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  4.熟練數(shù)出1~10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

  5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合,以及20以內(nèi)進(jìn)位加法,并能解決生活中的簡單問題。

  6.直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  7.從整體上認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

  第二階段:綜合訓(xùn)練,講練結(jié)合(期末復(fù)習(xí)提綱)

  給孩子一些綜合性的診斷題,通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

  第三階段:分開復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

  給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題目,提優(yōu)異析解答能力;給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

 

  七、復(fù)習(xí)措施

  1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保孩子的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓孩子參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3.加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以孩子為主體,引導(dǎo)孩子主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在孩子理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

  4.加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的孩子得到有效發(fā)展。

  5.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練題目,鞏固訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

  7.鞏固能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意孩子各種能力的培養(yǎng)。

  8.對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,如位置關(guān)系,鐘表的認(rèn)識(shí),發(fā)展孩子的空間觀念。

  9.數(shù)形結(jié)合,鞏固看圖列式的訓(xùn)練,提高孩子的分析能力與解題能力。

 

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