高中期末考試-2019年朝陽(yáng)區(qū)高二期末古今異義詞

2019-01-06 22:35:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高二期末古今異義詞(一)

　　25是故，1由介詞“故”加代詞“是”構(gòu)成的介賓結(jié)構(gòu)“故是”的倒置，以示強(qiáng)調(diào)，用于后一分句前，引出結(jié)果，意思是“因此”、“所以”，如，是故弟子不必不如師;2由代詞加副詞構(gòu)成，意思是“這乃是”、“這就是”，如，由是則可以避患而有不為也，是故所欲有甚于生者。

　　26是以、是用，介賓結(jié)構(gòu)“以是”、“用是”的倒置，以示強(qiáng)調(diào)，做連詞，表示順承，引出結(jié)果，意思是“因此”、“所以”，如，以是人多以書(shū)假余，敢用是為怨望。

　　27孰若，由疑問(wèn)代詞加動(dòng)詞構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu)，1表示比較，意思是“哪趕上”，如，為兩郎童，孰若為一郎童也，2表示選擇，意思是“不如”、“哪如”，如與其坐而待斃，孰若起而拯之。

　　28孰與，1“與……孰……”的倒置，“孰”是疑問(wèn)代詞做充當(dāng)謂語(yǔ)的主謂詞組的主語(yǔ)“與”及其賓語(yǔ)做狀語(yǔ)，意思是“……與……比誰(shuí)怎么樣”，如，我孰與城北徐公美;2由疑問(wèn)代詞加動(dòng)詞構(gòu)成的狀謂詞組，義同“何如”，做謂語(yǔ)，表示反問(wèn)，“怎么能”，如，百姓是，君孰與不是?3做連詞，表示選擇，意思是“不如”，如，惟坐待亡，孰與伐之，4由疑問(wèn)代詞加介詞構(gòu)成的介賓結(jié)構(gòu)“與孰”的倒置，表示疑問(wèn)，以示強(qiáng)調(diào)，意思是“跟誰(shuí)……”，如，正氣丹心孰與儔。

　　高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高二期末古今異義詞(二)

　　29誰(shuí)者,由者字結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)加疑問(wèn)代詞作謂語(yǔ)組成的判斷句式的主謂倒裝格式，以示強(qiáng)調(diào)，意思是“……者是誰(shuí)”如，誰(shuí)為哀者?

　　30誰(shuí)何，誰(shuí)能奈何，如，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何;一說(shuō)，“誰(shuí)”通“孰”，“何”通“呵”，指詰問(wèn)，如，今我壘上，誰(shuí)何不絕。

　　31雖然，由轉(zhuǎn)折連詞加指示代詞構(gòu)成，“然”復(fù)指前一分句，“雖”表示轉(zhuǎn)折，意思是“雖然(即使)是這樣，但是……”如，善哉，雖然，公輸般為我為云梯，必取勝。

　　32遂乃，由兩個(gè)副詞并列構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu)，表示承接，意思是“于是就”，如，遂乃研核陰陽(yáng)。

　　高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高二期末古今異義詞(三)

　　33所自、所從，“所”同“何”，由疑問(wèn)代詞“所”加介詞構(gòu)成的介賓結(jié)構(gòu)倒置，做狀語(yǔ)，意思是“從哪里”，如，撫軍不忘所自;乃令吏官記地動(dòng)所從方起。

　　34為……所……本是動(dòng) 詞加“所”字結(jié)構(gòu)組成的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后“所”虛化為助詞，遂為表示被動(dòng)的格式，故“為”乃讀wéi。“為”

　　后可引出主動(dòng)者，也可不引出，如，恐為操所先;若屬皆且為所虜。

　　35未幾，否定副詞加不定量數(shù)詞構(gòu)成，意思是“沒(méi)有過(guò)多少時(shí)間”、“沒(méi)多久”，如，未幾，敵果舁炮至。

　　36無(wú)何，由動(dòng)詞加疑問(wèn)代詞構(gòu)成的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間”、“不久”，如，無(wú)何，宰以卓異聞。

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