2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法

2019-01-09 08:53:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法！同學(xué)們期末診斷來到了，大家都在緊張的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)書看得差不多了，知識體系也整理好了，接下來開始做題。做題必須把握一個原則：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求質(zhì)量，再求數(shù)量。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法，希望可以幫助到大家。

2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法

　　小學(xué)一年級上冊的復(fù)習(xí)，孩子們要從哪些方面去掌握所學(xué)的知識呢？

　　應(yīng)該從以下幾個方面去帶復(fù)習(xí)。一是在教學(xué)中，有意識地加強漢語的學(xué)習(xí)，幫助部分漢語撐握不好的孩子，能夠正確地借助漢語認(rèn)字，閱讀。二是能正確認(rèn)識320個漢字，并能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀和運用。能正確、工整地書寫140個生字。正確認(rèn)識這些漢字，要做到每天都有復(fù)習(xí);正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三是一年級上冊，有一些簡單的反義詞、常用的數(shù)量詞的學(xué)習(xí)，而且還有一些適當(dāng)?shù)啬７聦懺~的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要有計劃地進(jìn)行這方面知識的復(fù)習(xí)，并且能按一定的要求給字詞歸類。四是認(rèn)識標(biāo)點符號逗號、句號。從孩子撐握的情況看，句號和逗號的使用還是有些不明白。應(yīng)該適當(dāng)加強復(fù)習(xí)。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進(jìn)行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強和說完整話的復(fù)習(xí)。六是結(jié)合課文中所例舉的句子訓(xùn)練，會用“誰干什么?”“什么怎么樣?”“什么地方有什么?”“什么像什么?”等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對上的復(fù)習(xí)目標(biāo)，對于具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，將考慮以下的復(fù)習(xí)形式。

　　一、漢語

　　1、在復(fù)習(xí)生字中，鞏固漢語。目前根據(jù)班級孩子的情況，大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。

　　2、對于要求寫的字，可以在書寫中，適當(dāng)增加書寫的訓(xùn)練。以加深孩子對于的撐握能力。能看寫詞語、句子，給會認(rèn)的字注音。

　　3、對于一些常見的多音字，有選擇地教孩子復(fù)習(xí)并在一定的語言環(huán)境中運用。

　　二、寫字

　　將要求認(rèn)識的320個生字，和要求書寫的140個生字，采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對于要求會寫的字，計劃按單元進(jìn)行聽寫，從而鞏固記憶。其次是對于要認(rèn)識的320個漢字，采取分類的方式進(jìn)行識認(rèn)，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a) 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b) 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)d)對于易錯字，要集中分類鞏固進(jìn)行認(rèn)和寫的訓(xùn)練。

　　三、積累詞語

　　詞語復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實要會用生字組詞、擴詞;還要能進(jìn)行常用的詞語搭配訓(xùn)練。

　　四、句子訓(xùn)練

　　句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)習(xí)過的句式，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從下面幾個方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。

　　1、掌握基本句式

　　a)什么時間，誰在什么地方干什么?

　　b)什么地方有什么?

　　c)誰看見什么?

　　d)什么怎么樣?

　　e)有……有……還有……

　　2、部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

　　五、閱讀