三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

2019-01-14 22:09:06 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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三年級英語期末-小學(xué)三年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的孩子對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是孩子在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級中大部分的孩子英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，功課完成較及時，課堂聽講認真。有小部分孩子功課經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對孩子不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　二、如何復(fù)習(xí)

　　為了使孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、鞏固和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)孩子對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使孩子的語言運用能力得到進一步的發(fā)展。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

　　2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的孩子記住盡量多的詞匯。

　　3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

　　4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

　　(二)復(fù)習(xí)要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)孩子明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)孩子功課多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小孩子英語學(xué)習(xí)的難點，幫助孩子養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助孩子由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進孩子對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實際。

　　教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)孩子把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求孩子讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)孩子初步的語言運用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好孩子的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　2、把好全體孩子的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助孩子記憶單詞。

　　3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加孩子聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　4、設(shè)計訓(xùn)練，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練孩子的審題能力和做題能力。

　　6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好功課的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

　　8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

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