高中期末考試-高一英語期末成績反思

2019-01-17 20:39:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中期末診斷-高一英語期末成績反思!期末診斷的成績新鮮出爐，大家都達到自己的理想成績了嗎？放假迎新年，大家還能拿到壓歲錢嗎？診斷完是要學會自己總結(jié)各科的不足，假期來補補，今天就為大家分享高中期末診斷-高一英語期末成績反思!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

想要了解期末成績反思的相關(guān)資料，請點擊加入【愛智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索��！愛智康高中交流福利群會不定期免費發(fā)放學習資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請持續(xù)關(guān)注！

　　高中期末診斷-高一英語期末成績反思(一)

　　一翻譯部分主要存在以下問題：

　　1.受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;2.時態(tài)意識比較淡薄，沒有將不同時間發(fā)生的動作用不同的時態(tài)表達出來，比較突出的問題就是誤用時態(tài);3.忽視一些細節(jié)性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

　　二書面表達部分的主要存在問題：

　　1.審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態(tài);2.表達不符合英語的習慣;3.出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象;4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;5.卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

　　對策：高度重視診斷中出現(xiàn)的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務(wù)和途徑。

　　1.主要任務(wù)：進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎(chǔ)知識。

　　2.主要途徑：

　　1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養(yǎng)應(yīng)有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。

　　2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯訓練(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

　　3)高度重視平時出現(xiàn)的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語以及語序的問題。

　　4)堅持每天訓練書寫十分鐘，培養(yǎng)良好的書寫習慣，保持卷面整潔。力求書寫規(guī)范，糾錯符號規(guī)范，標點符號規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

　　高中期末診斷-高一英語期末成績反思(二)

　　本次高一期中診斷英語試題由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對孩子英語基礎(chǔ)知識和運用能力的考查。鑒于期中診斷后要開家長會，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦�(3)第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點全面，題量合適

　　本試題由六部分構(gòu)成. 單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。

　　1.單項填空助力能力15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。但孩子的得分不夠理想. 2.完形填空助力能力20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。 3.閱讀理解助力能力40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節(jié)題 ,孩子對主旨大意題感到很困難.孩子沒有閱讀技巧.得優(yōu)異的孩子不多。4.寫作助力能力25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了較低的難度.有一部分孩子得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。孩子存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

　　( 二) 質(zhì)量分析

　　據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進面比較大.從各班各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)展相對不平衡.反應(yīng)的問題:

　　(1)孩子的個人能力差距很大; (2)孩子的基礎(chǔ)知識很不扎實;(3)孩子的學習習慣不好,學習方法有問題;

　　(4)孩子的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習慣;

　　(三)教學反思與建議:

　　1，正視孩子的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學習和積累; 2，培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣,加強學法指導; 3，培養(yǎng)孩子的良好的閱讀習慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解,提高解題能力.

　　4，加強要求孩子對范文的背誦和默寫,多進行改寫，仿寫的訓練，為提高寫作能力打基礎(chǔ).

　　總之，英語學習重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。以課文為載體，加強基礎(chǔ)知識的學習和歸納的同時，注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和寫作能力，加強學法指導，不斷引導孩子進行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。

　　三：

　　在較近進行的期中英語診斷中，根據(jù)老師的閱卷分析，孩子中存在的較大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

　　一翻譯部分主要存在以下問題：

　　二書面表達部分的主要存在問題：

　　對策：高度重視診斷中出現(xiàn)的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務(wù)和途徑。

　　高中期末診斷-高一英語期末成績反思(三)

　　這次英語期中診斷我沒有考好，沒有達到期中診斷前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過診斷我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

　　仔細看看試題發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，

　　分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，功課不認真復習，把寫功課當成一種完成任務(wù)。于是，在期中考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我在做功課時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫功課當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的功課都要當做一次小的診斷。我要增加一些仿寫和閱讀的訓練。

　　在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好，

　　相關(guān)推薦：北京期末診斷-化學期末考后總結(jié)

　　　　　　　2018-2019海淀高三期末作文解析

　　　　　　　北京期末診斷-各科期末考后總結(jié)【匯總】

　　愛智康高中教育頻道為大家分享的高中期末診斷-高一英語期末成績反思到這里就結(jié)束啦，有關(guān)北京高中期末試題查漏補缺輔導的課程，請直接撥打免費咨詢電話：!學習靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學習認真，堅持不懈就一定能學好。