四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思

2019-01-19 23:45:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思！期末診斷已經(jīng)結(jié)束了，這次數(shù)學(xué)期末診斷你覺得是選擇題簡(jiǎn)單還是大題簡(jiǎn)單呢？你覺得題好寫嗎？考完試了，你有什么想說的呢？來談?wù)劙桑?span style="text-indent: 2em;">下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思，希望可以幫助到大家。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)期末-四年級(jí)數(shù)學(xué)期末成績(jī)反思

　　從整張?jiān)囶}來看，考查的是四年級(jí)從先進(jìn)單元到第五單元的內(nèi)容，這張?jiān)囶}比較貼近生活，比較靈活，不僅考查孩子的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且更側(cè)重對(duì)孩子運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考查。難度中等，但是每一題的分值比較大，比如解決問題的一小題都是6分、8分的，導(dǎo)致孩子失分嚴(yán)重。還有一個(gè)更重要的原因是：由于我的失誤，有兩個(gè)小題沒有講到考到的進(jìn)度，雖然較后把分?jǐn)?shù)均到其它題上了，但是這是不可否認(rèn)的一個(gè)失誤。下面我將針對(duì)孩子寫的整體情況進(jìn)行逐題分析：

　　先進(jìn)大題：我是小能手，主要是考查孩子的，從這兩個(gè)班的不及格孩子寫的情況看，題總分24分，除了十幾分以下的孩子，不及格的這部分孩子拿到20分左右的孩子有一大部分，正確率相比于其他題比較高的：從及格這部分孩子看題絕大部分都是助力能力，有個(gè)別孩子由于沒有用簡(jiǎn)便而失分。

　　第二大題：填空和選擇題，填空和選擇題整體得分率較低，其原因與平日教學(xué)中引導(dǎo)不到位，訓(xùn)練較少有關(guān)。在平日里的教學(xué)中由于過多的關(guān)注了孩子的能力的培養(yǎng)，忽視了孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本中概念的閱讀與理解，特別是在對(duì)數(shù)學(xué)概念的知識(shí)建構(gòu)以后沒有加以鞏固和靈活的訓(xùn)練，致使他們的認(rèn)知不能得到鞏固和，所以導(dǎo)致這兩種題型的得分率普遍偏低。

　　第三大題：實(shí)踐操作題，考查孩子的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)作圖的能力，錯(cuò)的較多的是畫射線，孩子對(duì)射線表示方法掌握的不太牢固，部分孩子畫射線CB畫成了射線BC了。

　　第四大題：解決問題，先進(jìn)、這張?jiān)囶}的解決問題的分值比較高，整個(gè)大題共有四個(gè)小題，其中有一題是6分第二三題8分，較后一個(gè)題16分有三個(gè)小題其中先進(jìn)題寫錯(cuò)后兩題就會(huì)跟著錯(cuò)，第二、解決問題的題比較貼近生活，比較靈活開放，在平常讓孩子練得比較少，沒有讓孩子舉一反三，只局限于課本的基礎(chǔ)題，導(dǎo)致解決問題孩子失分比較嚴(yán)重。

　　反思及今后的教學(xué)改進(jìn)措施：

　　通過此次期中診斷考查了孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況，也充分曝露出了孩子的不足之處。如：認(rèn)知不足，態(tài)度不端正，缺少對(duì)數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范孩子書寫格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力的。

　　2、在教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透孩子”。平常多進(jìn)行專研和加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的再認(rèn)知，主要是這次寫六年級(jí)的試題打擊比較大，感覺有一些題自己都不確定，現(xiàn)在自己首要任務(wù)是要將一到六年級(jí)教材熟悉，特別是四年級(jí)的教材要認(rèn)真專研，還要多關(guān)注孩子，從這兩方面下功夫。

　　3、培養(yǎng)補(bǔ)差需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提高孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上多關(guān)注中等生和四十分以上的孩子，對(duì)這部分孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過關(guān)。

　　4、注重能力的培養(yǎng)，總的來說班級(jí)正確率較高，但極個(gè)別同學(xué)的還需要提高。所以在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前天天練，提高的準(zhǔn)確性，開展“大王”和“小能手”評(píng)選活動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　5、注重孩子的舉一反三、靈活運(yùn)用的能力，在課堂訓(xùn)練和課下訓(xùn)練時(shí)要對(duì)孩子舉一反三和靈活運(yùn)用以及理解能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)。

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