2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

2019-01-20 11:50:22 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)!成功的人不是因?yàn)樗麄冇卸嗦斆鳎且驗(yàn)樗麄冇卸嗯�。期末結(jié)束，放假之前，老師們是不是要準(zhǔn)備下個學(xué)期的任務(wù)呢？新的學(xué)期打算有什么新的方法幫助孩子們更快的掌握知識嗎？今天就為大家分享2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個孩子”，努力培養(yǎng)孩子的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使孩子學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中孩子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　使孩子了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭使孩子掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中孩子。

　　三、教學(xué)要求

　　高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

　　(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

　　(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點(diǎn)使孩子認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

　　復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點(diǎn)使孩子認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

　　區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求孩子背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

　　(3)培養(yǎng)孩子地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高孩子的綜合運(yùn)用能力等。孩子經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)鞏固提高。

　　四、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解孩子，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。

　　2. 以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使孩子會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子積極參與到教學(xué)活動中來，使孩子成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

　　3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

　　網(wǎng)絡(luò)是目前較大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助孩子掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

　　4.注重孩子學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)孩子素質(zhì)的提高。

　　學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到孩子學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)孩子自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由孩子自己構(gòu)建知識體系，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣�，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

　　五、教學(xué)安排

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。

　　2、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時18周，共計(jì)課時72課時。

　　2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(二)

　　一、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二,這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ),選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動,探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識,做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新課程改革的思想,服務(wù)孩子全面發(fā)展,我從孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

　　(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　結(jié)合我校孩子的實(shí)際,要求孩子落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),課堂高效聽講,功課復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

　�、僬n前通讀教材,獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對性的解惑做好準(zhǔn)備。

　�、谏险n時,活躍思考,認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,使疑惑在45分鐘內(nèi)真正排除,切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、酃φn再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。

　　(2)落實(shí)活動實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校孩子的知識水平,將大力推進(jìn)教材活動實(shí)踐。為此,將公布本學(xué)期的地理活動安排。孩子分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施,特別是孩子活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的孩子參與進(jìn)來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,合作探究,積極思考,激勵孩子努力學(xué)習(xí),使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結(jié)和單元診斷的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。

　　每單元結(jié)束后,將引導(dǎo)孩子對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí),幫助孩子構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,并鼓勵孩子以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元診斷題,結(jié)合孩子學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　　(4)研究教材和教法,業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性,合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和孩子現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次,從孩子身邊尋找教學(xué)資源,從孩子生活體驗(yàn)中尋找資源,有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化,與孩子在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　三、課時安排

　　先進(jìn)章人口與環(huán)境

　　先進(jìn)節(jié) 人口增長模式 2 課時

　　第二節(jié) 人口合理容量 2 課時

　　第三節(jié) 人口遷移 2 課時

　　第四節(jié) 地域文化與人口 1 課時

　　第二章城市與環(huán)境

　　先進(jìn)節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 4 課時

　　第二節(jié) 城市化過程與特點(diǎn) 2 課時

　　第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響 1 課時

　　第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

　　先進(jìn)節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 3 課時

　　第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 2 課時

　　第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系 3 課時

　　第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 2 課時

　　第四章人類與地理環(huán)境的

　　先進(jìn)節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題 1 課時

　　第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時

　　第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 1 課時

　　第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 1 課時

　　2019年高二地理下學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)

　　一、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會經(jīng)濟(jì)活動，探討人類社會經(jīng)濟(jì)活動的特點(diǎn)及與社會因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，高一下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃[專題]。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)?ldquo;城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識，做到學(xué)有價值、學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)孩子全面發(fā)展，我從孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。

　　(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　結(jié)合我校孩子的實(shí)際，要求孩子落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，功課復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

　�、僬n前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。

　�、谏险n時，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、酃φn再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評試題。

　　(2)落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校孩子的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排。孩子分組做好活動項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是孩子活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的孩子參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵孩子努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結(jié)和單元診斷的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。

　　每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)孩子對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助孩子構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵孩子以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元診斷題，結(jié)合孩子學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　　(4)研究教材和教法，業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和孩子現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從孩子身邊尋找教學(xué)資源，從孩子生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與孩子在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴，。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。

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