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四年級英語期末-四年級英語成績反思
一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法
在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,強調(diào)以孩子為主的教學(xué)活動方式,營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,鋪設(shè)形成性的評價線索。在教學(xué)中,我通過教學(xué)卡片、課件、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,運用歌曲、游戲、合作等多種教學(xué)方法,讓孩子在玩中學(xué)、樂中學(xué)。在教學(xué)過程中,我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,通過各種手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,利用多媒體、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。
二.談教學(xué)環(huán)節(jié)
本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間,所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘,利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。
四年級的孩子年齡小,敢于表現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性高,對新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,這樣,孩子一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,都想成為“Winner”。此外,我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,通過個別讀、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀、小組讀、合作讀等多種操練方式,使孩子對這一節(jié)課充滿了新鮮感,從而精神倍加,達到了預(yù)定的效果。
本節(jié)課我還結(jié)合課文重點,設(shè)計了一個“What’s thet ime,Mr Wolf?”(老狼,幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個游戲有點過時,但對于孩子來說,這是熟悉而且有趣的,孩子主動地參與到游戲中,在玩中學(xué)習(xí),鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關(guān),我結(jié)合地球儀向孩子介紹了本課的另一個知識點“時差”,同時教給孩子一些和時間有關(guān)的諺語,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成珍惜時間,熱愛生活的良好品質(zhì)。
三.談教學(xué)不足
不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué),才是更有效的教學(xué),教學(xué)只有更好,沒有優(yōu)選。當(dāng)然,本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,有些課堂用語,孩子聽得不是很清晰,這樣就導(dǎo)致孩子不理解教師發(fā)出指令的意思,使一小部分孩子在回答問題時無從下手。另外,我的教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,注重培養(yǎng)孩子的小組合作精神,而培養(yǎng)孩子個體意識的訓(xùn)練只有一兩個。我應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),使孩子個體與整體聯(lián)系起來,達到學(xué)以致用的目的。
通過這節(jié)課我深深地感受到,教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名孩子的發(fā)展,把孩子的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,才能讓孩子真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,多學(xué)習(xí),讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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