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2019年初一語文寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗!初中的語文和小學(xué)的語文在診斷的范圍領(lǐng)域上,就出現(xiàn)了很大的不同,初中語文的診斷范圍,在課本上的知識點(diǎn)很少,同學(xué)們?nèi)绻朐谡Z文上得到優(yōu)異,趁著這個假期,同學(xué)們不如好好的復(fù)習(xí)一下吧,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初一語文寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗。
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一、梳理課本,使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化.
二、分項復(fù)習(xí)
1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用
A、閱讀本冊所有的生字,記住它們的音、形、義.
B、古詩文默寫:應(yīng)該認(rèn)真地背誦,正確規(guī)范地書寫.
C、綜合性學(xué)習(xí)活動:把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,梳理出老師平時強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn).
D、文學(xué)常識:找出本冊書的重要作者,掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容.
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn),并牢記.
2、現(xiàn)代文閱讀:主要是課內(nèi),選取課文的重點(diǎn)段,溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注.
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意.
三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題.
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù),所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入,較后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟.而期末診斷是對孩子一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),診斷時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合.僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,造成大面積的丟分.從思想上重視,不麻痹大意,強(qiáng)調(diào)的不單純是時間的投入,更是“頭腦”的投入,只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié),才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力.
(二)、復(fù)習(xí)講究方法
俗話說:工欲善其事,必先利其器.意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備.期末診斷也是一樣.要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵.復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法.這里向大家重點(diǎn)推薦的是較常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用.
1、明確診斷范圍,弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型.復(fù)習(xí)時做到有的放矢.
2、根據(jù)診斷的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況,并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃.使復(fù)習(xí)有針對性.
3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,向效率要成績.
薄弱之處加以鞏固,做到“查漏補(bǔ)缺”.
4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,采取適合自己的復(fù)習(xí)方法.
同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,在期末復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)階段,老師們都會按照診斷的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)診斷.無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松.同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決. 四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服診斷中容易出現(xiàn)的問題
經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí),是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于診斷時是否有科學(xué)的正確的診斷方法.
診斷中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂,就匆匆動筆.
應(yīng)對策略:可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容,掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向,形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆,就不會犯方向性錯誤.
2、題目沒看清,就草草作答.
應(yīng)對策略:仔細(xì)審題,即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉.有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語,還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上,嚴(yán)格按要求答題.答題之前應(yīng)該明確方向、角度.
3、信息沒找全,就中止尋讀
應(yīng)對策略:明確范圍,仔細(xì)篩選.有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題.體現(xiàn)在題干上,諸如哪段、哪幾段乃至全文.考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語,確定答題的信息范圍.范圍求.確定后,依題干要求,找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價值的信息并進(jìn)行必要的加工).在答題后,較好想一想,還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要求.
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