小學三年級語文寒假補習計劃

2019-02-13 20:28:30 　來源：無憂考網(wǎng)

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小學三年級語文寒假補習計劃

　　【篇一】

　　一、學情分析：

　　本班孩子多數(shù)來自外地，家長忙于工作，忽視對孩子學業(yè)的照顧，以致于學困生較多。從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學困生占有一定的比例。雖然學困生的輔導工作已經(jīng)在上一學期開始了，但是卻并沒有見到什么效果。也希望在接下來的這一學期里面，逐步增加輔導的時間，同時更加注意對這一些孩子的關(guān)注。一般輔導的學困生對象基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些孩子的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強的惰性，上課易走神，在平常的功課中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個孩子都缺少一種對知識的求知欲望。部分孩子嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少部分孩子的家長不注意配合。

　　二、輔導對象

　　本學期確定的語文學困生輔導對象為：

　　陳凱、王晶晶、潘林杰、尹悅、尤葉雨、張小龍等人

　　三、工作措施

　　首先，針對孩子的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對孩子在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于功課量的看法以及功課難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的孩子對該科的學習內(nèi)容的學習情況。同時也在開學初給于孩子一個學習的目標和要求。為了更好的加強與孩子之間的關(guān)系與溝通，我讓家長可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發(fā)信息。及時的關(guān)注孩子的思想動向，及時調(diào)整對孩子的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立或者是孤立的。課余的時間也積極與孩子的家長溝通，盡量每周與孩子的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于孩子支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

　　其次，在每一節(jié)課里面我們應該及時、特別的關(guān)注這些孩子，包括孩子的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內(nèi)容孩子的反應。針對學習的內(nèi)容，主要抓孩子的功課改正。首先是抓出這些孩子的功課本，從功課態(tài)度開始，從功課習慣開始鞏固。每天的功課堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管孩子的功課如何，先要孩子堅持功課要按時按量的完成。每天下午和中午均利用半小時的時間對一些需要特別關(guān)注的孩子進行功課的檢查。給孩子一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。

　　再次，注意收集孩子中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關(guān)孩子的錯例。讓孩子在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分孩子給于特別的待遇，特別是在堂上的一些訓練多讓他們說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

　　較后，注意對這些孩子的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用孩子的資源。

　　【篇二】

　　本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。

　　這部分孩子大多有共同的特點，主要表現(xiàn)是：

　　一是學業(yè)基礎(chǔ)差。后進生由于各方面較差，受到批評較多，

　　二是功課完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。

　　后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學

　　比如我們班的王平安、田源、姜書明同學。學習基礎(chǔ)差，上課不想聽課，學習習慣很差，做功課速度慢，針對他們的這些特點。我采用以

　　下幾點輔導方案：

　　1、認真關(guān)注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)。

　　2、積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，人施教。

　　3、實施培養(yǎng)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質(zhì)量。