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一年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使知識(shí)的重要性日益突出。作為同學(xué)們，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，沒有第二條路可以選擇。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>一年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到大家。
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一年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
【篇一】
單元補(bǔ)習(xí)法
單元補(bǔ)習(xí)是我們常用的補(bǔ)習(xí)方法之一，它有易操作、重點(diǎn)突出、訓(xùn)練扎實(shí)的特點(diǎn)，同時(shí)也可以和單元檢測(cè)卷子相結(jié)合，所以我們較好的方法就是單元補(bǔ)習(xí)。在進(jìn)行單元補(bǔ)習(xí)時(shí)我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
(一)明確單元補(bǔ)習(xí)內(nèi)容
就一個(gè)單元來說，需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進(jìn)行分類，有所側(cè)重。一個(gè)單元需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個(gè)方面。就這三個(gè)方面而言我們可以做如下的分類：
1.積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2.閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段、重點(diǎn)課文文后的重點(diǎn)題目等;
3.有關(guān)習(xí)作方面的：主要包括口語交際和習(xí)作�？v觀這三方面的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容，其重點(diǎn)在于第二方面，這也是我們老師在上補(bǔ)習(xí)課的重點(diǎn)部分。那么這方面的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容如何確定?我們要結(jié)合單元重點(diǎn)來進(jìn)行。
語文教材每個(gè)單元都有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)側(cè)重點(diǎn)就是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，教材每單元前的課文導(dǎo)讀就給出了單元重點(diǎn)，我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)的過程中要以這個(gè)單元重點(diǎn)為主線來貫穿整個(gè)單元的課文補(bǔ)習(xí)，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點(diǎn)段、文后的重點(diǎn)題目有機(jī)的結(jié)合起來，給孩子一個(gè)整體的感知。
【篇二】
采用不同的方式方法
我們確立補(bǔ)習(xí)內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。
1.積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、孩子之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結(jié)合。
這里的“默”指默寫，默寫時(shí)教師要結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;
另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分開次默寫(如生字的默寫，可采用多次，助力完成幾人，要特別關(guān)注差生)、孩子之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進(jìn)行。
2.閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的補(bǔ)習(xí)首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù);要采取多種方式鞏固孩子的知識(shí)點(diǎn)，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、孩子合作、等方式方法。
另外，補(bǔ)習(xí)課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時(shí)間交給孩子，充分發(fā)揮孩子的主體性。孩子的訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，要結(jié)合單元卷子，結(jié)合教材等.
3.口語交際和習(xí)作方面。
建議采取歸類復(fù)習(xí)。以鞏固和指導(dǎo)為主，不要進(jìn)行過多的寫的訓(xùn)練。
【篇三】
合理安排時(shí)間
就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r(shí)間呢?個(gè)人認(rèn)為，積累方面放在早讀及家庭功課中進(jìn)行，譬如今天要補(bǔ)習(xí)先進(jìn)單元的內(nèi)容。
那么前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內(nèi)容為功課，第二天抽時(shí)間檢查，早讀時(shí)間也要讀背這些內(nèi)容。
閱讀方面的知識(shí)的理解，重點(diǎn)放在上語文課時(shí)進(jìn)行。習(xí)作及口語交際采用歸類補(bǔ)習(xí)的方式，利用語文課時(shí)間進(jìn)行。
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