2019北京朝陽區(qū)高考一模歷史試卷及答案解析

2019-02-20 13:17:13 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019北京朝陽區(qū)高考一模歷史試題及答案解析！俗話說：讀史可以明智。學習歷史可以增加我們的文化底蘊，不夸張的說，通過歷史我們可以了解到世界上下5000年的軌跡，所以同學們要好好學習哦！下面是2019北京朝陽區(qū)高考一模歷史試題及答案解析!同學們，加油�。�

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　　好的學習方法有哪些?較好學生生高效學習方法

　　其實孩子只要掌握了一個好的學習方法，就像找到了一個捷徑，學習自然輕松。

　　那么，很多家長都會詢問，孩子該掌握怎樣的學習方法?什么樣的學習方法時有效的?今天，把衡水中學較牛班主任老師交給她孩子們的學習方法，提供給大家!做好這八條，孩子學習不用愁!

　　1、都有一個錯題本

　　2、都有一個好題本

　　3、新課之前一定先預習

　　4、先復習后做功課

　　5、做功課要計時(限時訓練)

　　一、計劃管理—有規(guī)律

　　1. 長計劃,短安排。

　　在制定一個長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標地實現(xiàn)。

　　2、擠時間,講效率。

　　重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的功課時間安排計劃表,功課時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣計劃表要按照時間和內(nèi)容順序,把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為異界,中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。

　　二、預習管理—爭主動

　　1、(1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，聽課時就會集中精力聽老師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處要寫在預習本上。

　　2、【寫】：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點書寫下來。讀寫同步走。

　　3、練：預習的較高層次是訓練，預習要體現(xiàn)在訓練上，就是做功課能體現(xiàn)雙基要求的練題目1到2道。做題時若是會做了，就說明了自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常。因為老師沒講。

　 三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟著老師抓重點，當堂懂。聽課時要梗著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，如“定理、公式、單詞、句型”等等，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。

　　事實證明：不預習當堂懂的在50%―60%左右，而預習后懂的則能在80%―90%左右。當堂沒聽懂的問懂、研究懂。

　　四、復習管理----講方法

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。孩子功課較需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華北大優(yōu)秀學生都是這樣做的�？加褢诿刻焱砩吓R睡前安排一定時間回想。

　　2、【查】：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的較有效的復習方法，也是查漏補缺的較好方法�；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來，說明你已經(jīng)很好的復習了一遍。通過這樣間隔性的2~3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分了，需要從頭再學。

　　3、看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、樓缺點。一定要筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容。

　　5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真明白，說明白才是真明白。堅持2-3個月就會記憶力好，概況能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力增強。

　　五、錯題管理――常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會診斷，目的是以后復習使用。錯題和難題反映了許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把優(yōu)異拿在手。

　　建立錯題本和難題本，煤業(yè)上下分五部分。

　　先進部分是原題;

　　第二部分是錯因;

　　第三部分是改正確能舉一反三;

　　第四部分是歸納提醒;

　　第五部分是復習次數(shù)。

　　六、難題管理----會溯源

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強。因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。

　　一是查清題目所需知識清單，同步辨清知識間內(nèi)在聯(lián)系。

　　二是復原自己診斷時思維路徑，查“堵歧“點;

　　三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

　　七、診斷管理—抓重點

　　用一張丟分統(tǒng)計表把診斷管理起來。按科目分為填空、選擇、……等項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話;這樣就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

　　用紙把錯題抄下來，每隔二十天再做一遍，尤其是在診斷前可找出考點。

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