2019北京西城區(qū)高考一模生物試卷評析

2019-04-09 18:18:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析！2019年高考一模診斷結(jié)束，你對自己的成績滿意嗎？相比往年的模擬試題，今年一模的難度怎么樣呢？試題發(fā)下來之后好好看了嗎？看看老師是怎么分析試題的呢？下面是2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析!同學(xué)們，加油啊！

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　　2019北京西城區(qū)高考一模生物試題評析

　　2019高三西城一模生物評析

　　愛智康人大學(xué)習(xí)中心劉紅玲老師

　　導(dǎo)語：

　　距離高考還有58天，我們每天早起努力追逐先進(jìn)縷陽光，為的是在高考前努力獲得更多的可能，我們從寒冬到暖春一路狂奔，迎來了燦爛春日，也迎來了西城生物一模。面對一模，縱使有萬般思緒，仍然要靜下心來仔細(xì)品讀這份試題帶來的高考訊息，才能在未來之路，走的越發(fā)沉穩(wěn)。

　　(一) 試題總體難度

　　此次西城一模延續(xù)了往年西城區(qū)風(fēng)格，接近2018高考難度，在設(shè)計(jì)題目上再次加強(qiáng)了對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新能力，試題總體難度來講難易適中。難易層次鮮明，知識(shí)點(diǎn)層面涉及多面，基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)分布均勻，獲分率高，但是優(yōu)異獲取渠道仍然集中在實(shí)驗(yàn)思路突破和探究能力層次。貼近高考診斷說明要求的思辨力需求，同時(shí)考察孩子對知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系區(qū)別能力，需要在復(fù)雜的多維度情景中綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，并作出分析，判斷，推理，及其評價(jià)等能力要求。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)分析

　　主要對診斷中出現(xiàn)的一些典型的、易錯(cuò)的、重要的題目涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　題型細(xì)評解析

　　先進(jìn)題考察細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)關(guān)系，停留在基礎(chǔ)知識(shí)記憶層次，屬于簡單題目，考察功能蛋白的類別，同時(shí)對于蛋白質(zhì)功能典例進(jìn)行了列舉。

　　第二題考察基因工程的基因治療方案，特殊之處在常規(guī)思維編輯核內(nèi)DNA變更為編輯線粒體，考察細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)遺傳特點(diǎn)以及區(qū)分基本遺傳定律的前提。ABC選項(xiàng)屬于基本知識(shí)記憶和運(yùn)用層次，D選項(xiàng)考察了可遺傳變異的概念，難度屬于簡單題。

　　第三題以眾多熱門的健康話題和經(jīng)久不衰的糖尿病為背景，喬裝打扮的保護(hù)膜包裹形式，備注了取材情況，此題考察審題仔細(xì)程度，細(xì)胞壁提取物備注情況，直達(dá)選項(xiàng)，如果審題不仔細(xì)，會(huì)丟分，難度屬于簡單題。

　　A B 選項(xiàng)考察了基礎(chǔ)調(diào)節(jié)概念層次，C選項(xiàng)考察移植細(xì)胞環(huán)境，D考察包裹膜成分，不屬于細(xì)胞膜。故不含磷脂分子。

　　第四題高功課的�？�，教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，屬于基礎(chǔ)范圍，難度簡單，泡菜菌種選擇是乳酸菌。醋酸桿菌是釀醋使用。

　　第五題，生態(tài)題，考察基礎(chǔ)概念，C選項(xiàng)涉及部分識(shí)圖能力和信息獲取轉(zhuǎn)化，難度不大，屬于簡單題。

　　第六題，原型出自2017年北京高功課選擇第4題，通過改變路徑和場景，變更為考察藥物治療效果類題目，延續(xù)了基礎(chǔ)層次知識(shí)點(diǎn)考察，涉及免疫，神經(jīng)調(diào)節(jié)，圖表信息獲取，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評析以及研發(fā)思路，除實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新外的分?jǐn)?shù)難度不大，分布均勻，讓一部分考生能在短時(shí)間內(nèi)獲得分?jǐn)?shù)。

　　第七題，延續(xù)了18年東西海三區(qū)一模的診斷集中點(diǎn)，電泳圖和應(yīng)用，考察基因工程的實(shí)際操作步驟和創(chuàng)新層次中應(yīng)用能力，不可或缺的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)仍然是題尾老顧客，思路探究層次獲分率不高，拿全分不易，但是整體題目難度適中。

　　第八題，考察了植物激素調(diào)節(jié)，通過縮影在2017年西城一模中的，調(diào)節(jié)過程圖，仍然是注重了思路環(huán)節(jié)探索，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，圖表信息整合，基因工程應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。難度中等

　　(三) 高考分析及二模復(fù)習(xí)建議

　　一回歸課本，構(gòu)建體系

　　在高考來臨前，以課本為核心，按照考綱要求，將課本概念，方法，原理和基本規(guī)律知識(shí)，進(jìn)行邏輯框架梳理和構(gòu)建，注重重復(fù)鞏固和重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。例如今年一模普遍回歸正統(tǒng)題型分布，細(xì)胞結(jié)構(gòu)，動(dòng)物生命調(diào)節(jié)，生態(tài)層次都有涉及考察，基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)如山，選擇猶如浮云翩。

　　二塑造創(chuàng)新，注重思辨

　　實(shí)驗(yàn)探究版塊想要獲得優(yōu)異，需要在掌握教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法理解到位，從而具備數(shù)據(jù)處理能力，誤差分析能力的基礎(chǔ)上，做到實(shí)驗(yàn)拓展，跳躍性思維變更，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，重點(diǎn)梳理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，實(shí)驗(yàn)原理模型，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論相結(jié)合的復(fù)習(xí)流程，切勿走馬觀花，浮于表面概念。

　　三信息獲取，著重探究

　　高功課型中大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)新情景，例如生物前沿科技，生命醫(yī)藥等場景，會(huì)以文字，圖表形式展現(xiàn)，同時(shí)夾雜圖像圖文并舉的情況，涉及分析和處理信息過程，進(jìn)而獲取答案路徑，建議梳理17-19年實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)真題，鍛煉自己的分析和應(yīng)用能力，加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)換和信息獲取能力。

　　個(gè)人簡介：

　　愛智康VIP教師，對北京高中知識(shí)有深入研究，教學(xué)中從基礎(chǔ)，規(guī)律，技巧層層推進(jìn)。切實(shí)幫孩子達(dá)到目的，從業(yè)多年，對北京高考生物高考診斷說明和考情把握準(zhǔn)確，課堂設(shè)計(jì)合理，旨在適應(yīng)學(xué)員特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)

　　教學(xué)理念：

　　善于針對學(xué)員特質(zhì)摸清學(xué)員學(xué)情，對于學(xué)員情況做準(zhǔn)確分析，合理規(guī)劃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，采用階段性目標(biāo)突破，對于孩子的自信心培養(yǎng)會(huì)著重以板塊形式逐一擊破，在高考理綜科目板塊，重點(diǎn)注重了速度和準(zhǔn)確率。

　　教學(xué)風(fēng)格：

　　親和力強(qiáng)，課堂氛圍活躍不失嚴(yán)謹(jǐn)，對于生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)能夠生活化，用簡單的規(guī)律和口訣幫助學(xué)員記憶枯燥的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)員維護(hù)責(zé)任心強(qiáng)，與學(xué)員建立良好的溝通關(guān)系，親密度高，對學(xué)員個(gè)性把控精準(zhǔn)，善于塑造學(xué)員品格，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立獨(dú)立的學(xué)員學(xué)習(xí)機(jī)制。

獲取西城區(qū)高三一模試題及答案的方法：

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