北京2019年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：竹石

2019-03-03 18:23:13 　來(lái)源：查字典語(yǔ)文網(wǎng)

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2019年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：竹石

　　《竹石》是清代畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠竹詩(shī)。詩(shī)人所贊頌的并非竹的柔美，而是竹的剛毅。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神。竹石知識(shí)點(diǎn)總結(jié)了本單元的生字詞等相關(guān)內(nèi)容，各位同學(xué)們一定要認(rèn)真看完。

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破巖中。

　　千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

　　任爾東西南北風(fēng)。

　　咬定：咬緊

　　立根：扎根。破巖：裂開(kāi)的山巖，即巖石的縫隙。

　　千磨萬(wàn)擊：指無(wú)數(shù)的磨難和打擊。堅(jiān)韌：堅(jiān)強(qiáng)有力。

　　任：任憑，無(wú)論，不管。爾：你

　　緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。

　　鄭燮(1693~1765)，清代書畫家、詩(shī)人。字克柔，號(hào)板橋，興化(今江蘇興化)人。擅畫竹、蘭、石，書法以“六分半書”名世，詩(shī)文也寫得很好，所以人稱“三絕”。其畫在畫壇上獨(dú)樹(shù)一幟。與羅聘、李方膺、李鱔、金農(nóng)、黃慎、高翔和汪士慎并稱”揚(yáng)州八怪“。

　　一、照樣子選字填空，組成詞語(yǔ)。

　　麻磨

　　( ) 雀( ) 面( )難

　　艱堅(jiān)

　　( ) 難( ) 硬( )苦

　　擊出

　　( ) 現(xiàn)打( )( ) 發(fā)( )鼓傳花

　　二、照樣子，寫詞語(yǔ)。

　　東西南北　春夏秋冬_____ ___ _____ ___

　　千磨萬(wàn)擊　千變?nèi)f化_______ _______ ______

　　三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　浪費(fèi)—— 偉大——

　　簡(jiǎn)單—— 清閑——

　　四、快樂(lè)閱讀。

　　寬容

　　我正忙地做著課堂功課，坐在前面的陳穎(yǐng)彬同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“小茵(yīn),你有沒(méi)有新本子，借我一本好嗎?”

　　我的思路被打斷了火氣一下子冒了上來(lái) 我把筆一扔瞪了她一眼氣呼呼地說(shuō) 我求你不要問(wèn)這問(wèn)那行不行你好煩啊

　　穎彬嘴唇(chún)蠕(rú)動(dòng)了一下，無(wú)可奈何地把身子扭了回去。

　　我繼續(xù)做功課，忽然發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)墨水了。向周圍要好的同學(xué)，可他們都沒(méi)有多余的鋼筆。我想向穎彬借，可是想到剛才我對(duì)她的態(tài)度，又不敢開(kāi)口了，我想，即使她有多余的鋼筆，她肯借給我嗎?

　　沒(méi)有時(shí)間磨蹭了，我硬著頭皮，用小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音對(duì)她說(shuō)：“穎彬，借支鋼筆給我好嗎?”

　　穎彬聽(tīng)后，爽快地從筆盒里拿出一支鋼筆，微笑著遞給我。

　　接過(guò)她的筆，我為她能夠?qū)捜輨e人而佩服她，也為自己對(duì)她的粗暴態(tài)度而感到羞愧。

　　1.短文共有段話，給第二自然段加標(biāo)點(diǎn)。

　　2.“我”對(duì)穎彬的態(tài)度很 (用文中的詞語(yǔ)回答)，用“——”畫出相關(guān)句子來(lái)。

　　3.穎彬?qū)?ldquo;我”的態(tài)度很 (用文中的詞語(yǔ)回答)，用“﹏﹏”畫出相關(guān)的句子來(lái)。

　　一、麻磨艱堅(jiān) 出擊

　　二、喜怒哀樂(lè) 筆墨紙硯梅蘭竹菊 (詩(shī)詞歌賦花鳥蟲魚)

　　萬(wàn)紫千紅千軍萬(wàn)馬千變?nèi)f化

　　三、節(jié)約渺小復(fù)雜性繁忙

　　四、1.七，。， , ：“ ? ! ”

　　2.粗暴我把筆一扔，瞪了她一眼，氣呼呼地說(shuō)：“ 我求你不要問(wèn)這問(wèn)那行不行?你好煩啊?”

　　3.寬容穎彬聽(tīng)后，爽快地從筆盒里拿出一支鋼筆，微笑著遞給我。

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