新!2019年北京昌平區(qū)高三一模地理學習技巧

2019-03-03 23:44:40 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　新!2019年北京昌平區(qū)高三一模地理學習技巧(一)

　　做到精選、精講、精練，提高效率

　　教師在明確學情和考情的前提下，備課時做到目標要精準，內(nèi)容要精要，過程要精實，選題要精當，全方位提高課堂45分鐘的效率，這是二輪復習的關鍵。具體做法就是在課前的準備必須充分，盡可能使課堂的有用信息量增大。課堂復習過程要有針對性，除重點、難點外，還要注意結(jié)合典型案例的分析，注重知識的聯(lián)系和遷移，注重分析問題的過程和方法，如區(qū)域空間判斷法、區(qū)域特征分析法、氣候類型分析法、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式、統(tǒng)計圖表分析模式等。使知識性、趣味性和直觀性結(jié)合起來，激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學習效率，從而提高能力。

　　二輪復習中，課堂上還要堅持講練結(jié)合的原則。講的過程中要結(jié)合練，同樣對訓練的選擇教師要進行精選不能成套的使用一份題，學會取舍，必要時“剪刀加漿糊、復制加粘貼”是一種不錯的方法。著重指導培養(yǎng)孩子的審題和解題能力，知識的遷移和應用能力。并做到趁熱打鐵，及時講評。

　　新!2019年北京昌平區(qū)高三一模地理學習技巧(二)

　　1)自然地理：自然地理是高中地理知識較難得一部分，并且是各位同學優(yōu)先接觸的地理知識，在那時由于剛升入高一，可能對不自覺的產(chǎn)生畏懼心理。對于自然地理知識的學習重在分析，，并且要了解自然地理與其他部分知識的聯(lián)系，畢竟出題時是將各部分知識點進行結(jié)合。自然地理的知識點屬于硬性記憶內(nèi)容，如果記不住，那么分數(shù)一定不會太高。

　　2)人文地理：這一部分知識重點在于人口與城市，生產(chǎn)活動間與地域聯(lián)系。同時隨著社會不斷的發(fā)展，人與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展也逐漸成為重點，學習這部分知識時各位同學要與生活相結(jié)合，關注生活中的實際問題，了解生活常識問題。這樣學習起來事半功倍。

　　3)區(qū)域地理：學習這部分知識時一定要有一個合適的地圖冊，在學習時還要講各區(qū)的經(jīng)濟、自然。文化進行詳細分析。要善思明辨、格物致知。將所有不懂的地方進行整理，重點對待。

　　高三地理基礎差的學習方法—關于地圖冊

　　地圖冊是學習地里的重要工具，我們學習地理需要選擇一本圖像清晰內(nèi)容詳細的地圖冊。在學習過程中要時常翻閱，必要時用用半透明描摹紙描摹，加深記憶。如果將各區(qū)的各種地圖牢記于心，對于我們做題是非常有幫助的，可以在很大程度上提高我們的做題速度與做題效率。

　　高三地理基礎差的學習方法—筆記部分

　　俗話說的好“好記性不如爛筆頭”我們不要過分相信自己的記憶力。要學會做筆記，地理筆記中應該有我們需要記憶的知識點以及自己的薄弱點，這樣可以給我們的復習提供一個良好的方向。并且方便我們的復習。同時我們可以對自己地理筆記上的知識點進行拓展。較大程度的將我們的地理筆記構(gòu)建完全。

　　新!2019年北京昌平區(qū)高三一模地理學習技巧(三)

　　通過先進輪復習，多數(shù)孩子已經(jīng)有了一定的基礎，知識網(wǎng)絡已基本形成，學科能力有所提高，常規(guī)的解題技巧已基本掌握，但與理想的成績還有很大的差距。因此，精華在線老師告訴你第二輪復習要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，選擇較能體現(xiàn)該知識運用的角度，跨節(jié)、章甚至跨知識體系地進行復習。在復習方法上更強調(diào)從整體出發(fā)，立足專題，著眼全局。

　　首先，第二輪復習應該是“重點突破”，要抓住主干知識作必要的總結(jié)，加以細化和深化。通過細化、深化，將零散的知識編織成網(wǎng)，構(gòu)建起自已的知識網(wǎng)絡。對于知識網(wǎng)絡的構(gòu)建可以從兩個方面進行考慮：

　　一方面，注重知識之間的邏輯關系，并能將理論地理知識與區(qū)域地理知識有機融合;另一方面，把握高考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成以學科核心概念和主干知識為基點，點線面體相結(jié)合的知識能力架構(gòu)。本輪復習要盡可能多地把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對已學知識進行加工、重組，這樣在遇到新問題時，才能提取應用。舊知識在新的指導思想下，經(jīng)過重新組合、歸納、聯(lián)系、遷移，就成為“有組織的”新知識。

　　較后，在掌握知識的同時，還應重視運用知識分析、解決相關的地理問題，進行集中式的能力訓練。通過分析每個專題內(nèi)的重點知識和方法，找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴重，可回歸課本復習相關內(nèi)容，并通過訓練進行鞏固，或換個角度進行學習，較終達到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達能力。

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