2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》

2019-03-04 22:24:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》！一輪復(fù)習(xí)到底復(fù)習(xí)了多少內(nèi)容呢？較近看了一個(gè)電影叫《綠皮書》，講的就是黑人不被尊重，和這個(gè)高中課文是一樣的，通過(guò)這篇作文你知道了多少知識(shí)點(diǎn)呢~下面是2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》!同學(xué)們，加油啊！

想要了解2019年高考一模的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛(ài)智康高中交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索��！愛(ài)智康高中交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持題目，續(xù)關(guān)注！

　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》(一)

　　黑人是美洲大陸的特殊居民。他們祖籍非洲，十六七世紀(jì)起，被殖民者從非洲大陸大批販賣到美洲，被迫成為種植園中的奴隸，受到各種非人的待遇。因此，爭(zhēng)取黑人解放的斗爭(zhēng)，一直是美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的中心課題。但是，直到20世紀(jì)五六十年代，林肯總統(tǒng)《解放黑奴宣言》簽署100多年之后，美國(guó)的種族歧視和種族壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人仍然是美國(guó)社會(huì)的二等公民。他們掙扎在社會(huì)的底層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級(jí)各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。尤其在南方諸州，黑人受歧視的情況更為嚴(yán)重。在這種情形下，美國(guó)黑人以爭(zhēng)取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢(shì)浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。馬丁?路德?金就是其中較杰出的領(lǐng)袖。1963年他組織的伯明翰黑人爭(zhēng)取自由平等權(quán)利的大規(guī)模游行示威，把黑人運(yùn)動(dòng)從南方推向北方。8月28日，斗爭(zhēng)達(dá)到高潮。25萬(wàn)人聚集首都華盛頓，以和平集會(huì)方式舉行“自由進(jìn)軍”的示威，就在林肯紀(jì)念堂前，馬丁路德金向示威群眾發(fā)表了這篇激動(dòng)人心的演說(shuō)。

　　演講一開(kāi)始,作者就闡述本次集會(huì)的起因和目的，強(qiáng)烈要求美國(guó)政府兌現(xiàn)給所有美國(guó)人，包括黑人許下的民主自由平等的鄭重諾言。接著，作者提醒美國(guó)政府不要低估黑人爭(zhēng)取自由民主的決心，提醒黑人同胞注意斗爭(zhēng)的方式和策略，堅(jiān)持非暴力抵抗的原則，號(hào)召同胞以包容、忍耐和博愛(ài)來(lái)對(duì)抗仇恨，以和平的方式爭(zhēng)取正當(dāng)?shù)臋?quán)益。較后，作者滿懷激情地描繪了他的夢(mèng)想，為黑人和全體美國(guó)人展示了一幅不同膚色、不同人種、不同宗教信仰的人們平等友愛(ài)和睦相處的美好前景。

　　這篇演講以其激動(dòng)人心的熾熱情感、排山倒海般的豪邁氣勢(shì)、引人入勝的斐然文彩蜚聲世界，鼓舞了東西方世界所有酷愛(ài)自由平等的人們，甚至肯尼迪總統(tǒng)在演講當(dāng)天就邀請(qǐng)馬丁?路德?金到白宮作客，并說(shuō)：“我也有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想，有一天新的民權(quán)法案能夠在參眾兩院通過(guò)。”

　　學(xué)習(xí)本文宜采用下面的方法：

　　1.了解中西文化的差異。課文中所倡導(dǎo)的民主意識(shí)、基督教義、非暴力抵抗原則，對(duì)于我們十分生疏，應(yīng)通過(guò)各種渠道，查閱有關(guān)資料，力求有盡量多的了解，以免費(fèi)解或誤解。

　　2.本文思想深刻，見(jiàn)解精辟，成功地運(yùn)用了多種修辭手法，文采斐然，對(duì)其在文中的含義和作用，應(yīng)細(xì)細(xì)品味和揣摩，防止囫圇吞棗，一知半解。

　　3.本文激情澎湃，文質(zhì)兼美,高中化學(xué)，應(yīng)反復(fù)朗讀，力求背誦，在讀與背的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)演講的特點(diǎn)和魅力。

　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》(二)

　　1.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇演講的感受。

　　【參考答案】

　　學(xué)習(xí)了這篇文章，我再一次被感動(dòng)了。我看過(guò)該篇演講的英文原版文章。在大學(xué)期間，我英文演講比賽的題目也是“我有一個(gè)夢(mèng)想”，我每一次看這篇演講都能被感動(dòng)，每一次說(shuō)這篇演講更能被感動(dòng)。我深深地被馬丁·路德·金這種堅(jiān)定的信念所感動(dòng)。他能通過(guò)自身的不斷努力，并能夠好找他人與其共同努力，在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻的時(shí)候，他毫不畏懼，靠著堅(jiān)毅的信念取得了成功，并受后人敬仰。由此我也能想到南非的前總統(tǒng)曼德拉，他們兩位為了消除種族歧視都做出了巨大犧牲，以為經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)27年的牢獄之災(zāi)，另一位甚至付出了生命的代價(jià)。這就不得不讓我再一次感動(dòng)，再一次欽佩他們?yōu)榱死硐肷嵘赖膫ゴ笄閼选?/p>

　　2.請(qǐng)你介紹一下馬丁·路德·金。

　　【參考答案】

　　馬丁·路德·金，1929年1月15日出生在美國(guó)的亞特蘭大市，他自小就學(xué)會(huì)了同情他人和理解他人;受父親的影響他養(yǎng)成了堅(jiān)毅、率真、果斷的性格。但是在黑人區(qū)生活的他，也體會(huì)到了作為黑人人格不被尊總、飽受歧視的痛苦。他自小便勤奮好學(xué)，1951年，他獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1955年又獲得了神學(xué)博士學(xué)位。1955年12月，一名黑人婦女被警察局以違反公共交通工具座位隔離條令為由逮捕。馬丁·路德·金以此為契機(jī)號(hào)召蒙哥馬利市近5萬(wàn)名黑人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的抵制，較終迫使法院取消了地方交通運(yùn)輸工具上的座位隔離。這次活動(dòng)也成為了他長(zhǎng)達(dá)十多年的民權(quán)運(yùn)動(dòng)生涯的開(kāi)始，他也由此成為了美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。非暴力主義是他在政治上的主張。1964年，他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。1968年4月4日被暗殺，被殺時(shí)年僅39歲。美國(guó)政府規(guī)定，從1986年起，每年1月的第三個(gè)星期一為馬丁·路德·金全國(guó)紀(jì)念日。

　　3.請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾瓮黄颇惚咎谜n的教學(xué)難點(diǎn)的。

　　【參考答案】

　　我本堂課的難點(diǎn)是：理解文中“爽朗的秋天”和“酷暑”的深層含義。

　　在我本堂課的難點(diǎn)環(huán)節(jié)。我讓孩子思考“自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去”中“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么。由于該問(wèn)題相對(duì)抽象、較難理解，因此我采取了小組合作探究的方式，放手讓孩子討論，集思廣益。討論結(jié)束后，我在各組代表回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，得出：該句使用了比喻的修辭方法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這就把黑人為之奮斗的較終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給觀眾。和“爽朗的秋天”形成對(duì)比的是“酷暑”，“酷暑”揭示了黑人飽受摧殘的生活狀況以及黑人胸中的怒火。小組討論的形式能夠真正做到把課堂還給孩子，孩子成為了課堂的主人。至此，我本堂課的教學(xué)難點(diǎn)得以突破。

　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》(三)

　　4.請(qǐng)你對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)作簡(jiǎn)要回答。

　　【參考答案】

　　根據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)以及孩子的現(xiàn)實(shí)需求，教學(xué)目標(biāo)主要從三個(gè)維度加以展開(kāi)，分別是“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面：

　　首先，我本堂課的知識(shí)與能力目標(biāo)是：積累詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言的深刻含義和表達(dá)作用。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重孩子語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，而生字詞的學(xué)習(xí)積累恰好能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高孩子品詞析句的能力。

　　其次，我本堂課第二個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)是過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)比喻、排比等修辭的運(yùn)用，體會(huì)全文激情飛揚(yáng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)維度的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中教法學(xué)法的運(yùn)用，旨在讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成某種能力，或在一定基礎(chǔ)上提高某種能力。

　　較后，是我的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者為夢(mèng)想獻(xiàn)身的無(wú)私精神和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念。語(yǔ)文教學(xué)的基本特征是人文性與工具性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)除了教會(huì)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力之外，更要注重孩子情感的熏陶，注重引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文的備課工作包括哪些環(huán)節(jié)?

　　【參考答案】

　　備課是教學(xué)工作的前提基礎(chǔ)，備課充分與否決定著教學(xué)目標(biāo)能否得到充分實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為，一名合格的語(yǔ)文教師的備課工作必須要做到備教材、備孩子。

　　首先，教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，同時(shí)也是孩子學(xué)習(xí)的依據(jù)，教師對(duì)教材的熟知程度直接影響到教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，教材也是溝通教師和孩子之間的橋梁和紐帶。對(duì)教材的爭(zhēng)取把握有利于教師確立具體可操作的教學(xué)目標(biāo)，并能夠在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中做到有的放矢。

　　其次，合理把握好學(xué)情是老師上好一堂課的前提，新課標(biāo)要求，教師的一切執(zhí)教活動(dòng)應(yīng)以孩子當(dāng)前的知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。新課標(biāo)要求孩子是學(xué)習(xí)的主體，是課堂教學(xué)的主動(dòng)者。由于孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷和認(rèn)知特點(diǎn)各不相同，接受能力也存在一定的差異，這就需要教師從孩子的實(shí)際情況入手，在備課時(shí)設(shè)身處地考慮全體孩子，在劃分教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象的時(shí)候應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度進(jìn)行，以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

　　　　　　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《大堰河——我的保姆》

　　　　　　　2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《囚綠記》

　　愛(ài)智康高中教育頻道為大家分享的2019年北京高三一模語(yǔ)文重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)之《我有一個(gè)夢(mèng)想》到這里就結(jié)束啦，有關(guān)北京高考一模考前輔導(dǎo)及考后規(guī)劃的課程，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!2019年高考距離大家越來(lái)越近，同學(xué)們一定要把握現(xiàn)在，有困難克服一下，拿個(gè)好成績(jī)。